第一节 金属的化学性质

第一课时

 一、教学目标

知识与技能：

1、通过查阅人类使用金属的历史资料，了解不同时代常用金属使用状况的变化。

2、了解钠的物理性质及保存方法

3、掌握钠及铝与氧气的反应原理

过程与方法：

1、培养学生观察和分析问题的能力、勇于探索的科学精神、严格求实的科学态度。

2、体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

情感态度与价值观：

通过对金属钠、铝性质的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。

二、教学重点：

钠及铝与氧气的反应原理

三、教学难点：

培养学生观察和分析问题的能力

四、教学过程：

　思考与交流

1、说出你身边的金属物品

2、投影

3、你能根据常见金属的用途说出金属有哪些物理共性?

分析下面一些化学反应的图片，写出化学方程式：

金属的物理共性:     、     、     、     等

分析下列图片的反应，写出反应的化学方程式。

（1）                         、（2）                           、

（3）                         、（4）                            。

思考与交流：

金属有哪些共同的化学性质？

（1）能与          、（2）能与              、（3）能与                   、

结论：绝大多数的金属化学性质活泼，易与自然界中的    ，   等反应，故绝大多数金属以    存在于自然界中。

金属钠与氧气的反应（实验3-1:）〔实验3-2〕

告诉学生注意事项：

通过观察，简单描述钠的物理性质：（1）                         、（2）                           、（3）                         、

观察与分析：

科学探究：

思考与交流

说出生活中铝的氧化膜作用。

思考：

金属除了能与氧气反应外，能否跟其它非金属反应？能与具有什么性质的非金属反应？

请举例说明：

写出金属钠分别与氯气、硫反应的化学方程式

（1）                         、（2）                           、

当堂反馈

1、取一小块金属钠，放在燃烧匙里加热，下列实验现象正确的描述是（      ）

　①金属先熔化；②在空气中燃烧，放出黄色火花；③燃烧后得白色固体；④燃烧时火焰为黄色；⑤燃烧后生成浅黄色固体物质

　A．①② 　B．①②③ 　C．①④⑤ D．④⑤

2.下列关于铝的叙述中，不正确的是（     ）

A.铝是地壳中含量最多的金属元素

B.在常温下，铝不能与氧气反应

C.铝是一种比较活泼的金属

D.在化学反应中，铝容易失去电子，是还原剂

畅所欲言：

谈一谈:通过这节课的学习,你有什么收获?

课堂小结：略