题：外国绘画撷英

教师：李娟

一、教学目标

使学生了解世界各地区具有突出代表性的绘画形式

二、内容结构

（根据教材第10课内容有适当改动）

1.人类最早的绘画——洞窟壁画

2.古埃及绘画

3.欧洲绘画

 （1）文艺复兴时期绘画

 （2）十七、十八世纪绘画

 （3）印象主义绘画

4.其他地区绘画

 （1）印度佛教石窟壁画

 （2）日本浮世绘

三、教学重点与难点

教学重点：认识世界各地区绘画的表现内容和特点

教学难点：从各地区民族文化上理解各地区艺术形式的差异

四、教学过程

1.PPT展示第一大标题“人类最早的绘画——洞窟壁画”以及相应图片内容，板书标题。

【野牛】（西班牙 阿尔塔米拉洞窟 旧石器时代晚期）

【马】（法国 拉斯科洞窟 旧石器时代晚期）

表现内容：与原始人类狩猎生活相关的动物

原因：穴居生活和捕猎生活

作用：教育作用和原始宗教信仰

特点：原始社会有限的作画环境中，体现了原始人类对动物细致的观察和准确表现

2.PPT展示第二大标题“古埃及绘画”以及相应图片内容，板书标题

【三个女乐师】（壁画，约公元前1390年）

【死亡之书】（线刻，约公元前1100年）

【象形文字】（浮雕）

表现内容：尘世生活、冥间乐土和独特的丧葬文化

原因：对往生的向往

特点：1正面律

      2横带状排列结构

      3按人物尊卑安排人物大小

      4填塞法，画面不留空白

      5有一些固定的色彩程式

 表现恒定感

3.PPT展示第三大标题“欧洲绘画”及小标题和图片内容，板书大标题

（1）文艺复兴时期绘画 以文艺复兴三杰作品为例

达芬奇【受胎告知】【最后的晚餐】【岩间圣母】【圣母子与圣安妮与施洗者约翰】

米开朗基罗【创世纪】【最后审判】

拉斐尔【圣母像】【椅中圣母】【西斯廷圣母】

表现内容：围绕宗教故事人物进行艺术创作

原因：艺术为宗教所服务

虽然这一时期的绘画受到宗教的影响很大，但是对比早期的宗教题材绘画，有很大的不同

对比：早期宗教题材圣母像VS拉斐尔【草地上的圣母】

特点：人文主义思想

      将科学、自然理论与艺术创作相结合

      崇尚希腊古典主义

（2）十七、十八世纪绘画

神话题材

【阿玛戎之战】（鲁本斯 弗兰德斯 约1618年 ）

肖像画

【小孩头像】（鲁本斯 弗兰德斯）

【夜巡】（伦勃朗 荷兰 1642年）

【伦勃朗自画像系列】（伦勃朗 荷兰）

风景画

【埃克河边的磨坊】（雷斯达尔 荷兰 约1670年）

【茅达区山谷】（理查德·威尔逊 英国 ）

【被拖去解体的战舰无畏号】（透纳 英国 ）

静物画

【倒牛奶的女仆】（维米尔 荷兰 1658年）

【静物系列】（夏尔丹 法国）

表现内容：涉及生活的方方面面，具象艺术表现手法

原因：殖民主义经济发展，生活水平提高

特点：通过描绘平凡、朴素的事物，揭示现实生活真实而又美好的一面

      光线的变化

对比：蒙娜丽莎VS伦勃朗自画像

（3）印象主义绘画

为对抗学院派的写实风格应运而生

【荷拉斯兄弟宣誓】（达维特 法国 约1800年）

【日出印象】（莫奈 法国 1872年）

代表艺术家：

毕沙罗

【村落•冬天的印象】（毕沙罗 法国 1877年）

雷诺阿

【游艇上的午餐】（雷诺阿 法国 1881年）

莫奈

【教堂系列】【草垛系列】【睡莲】【自画像】（莫奈）

表现内容：涉及到生活各方面的人、物、景

原因：照相机的出现

      物理光学的发展

      日本浮世绘的传入

特点：力图客观地描绘视觉现实中的瞬间

      特别是纯粹的光的表现

对比：学院派作品（以题材为中心）VS印象派（颜色和形体）

4.PPT展示第四大标题“其他地区绘画”及小标题，板书大标题

 （1）印度绘画

【持莲华菩萨】（印度 佛教石窟壁画 公元6世纪）

印度是一个多宗教信仰的国度，也是佛教的发源地，它的绘画艺术与宗教息息相关，突出表现为佛教石窟壁画。

特点：菩萨像一般身材高大，体态丰满，女性化特征

      双目低垂，脸上露出悲人悯天的沉思表情

      肤色浅淡，用晕染的手法表现明暗和体积感

      周围物象纷杂，光怪陆离，色调较深

（2）日本浮世绘

【美人画】喜多川哥磨

【富岳三十六景】葛饰北斋

表现内容：主要描绘人们的日常生活、风景和演剧等，浮世一生。

特点：平面化，装饰化

对比：唐美人画VS浮世绘美人画

原因：日本人的信仰：对生存的热爱，浮生一日，崇拜自然，万物有灵，善恶相报

思考：面对日韩文化冲击，面对日本政治上不正确的斗争，我们应该怎么做？

结束语：今天的课程内容繁多，希望每个同学能够课上吸收，课下思考，有所启发。

五、板书设计

外国绘画撷英

一、人类最早的绘画——洞窟壁画

二、古埃及绘画    

三、欧洲绘画

四、其他地区绘画

六、教学反思

   本课知识内容比较多，涉及的艺术家也比较多，对艺术常识了解不够的学生来说，本堂课内容会比较吃力。但在以前的学习当中，通过多种教学方式，使学生了解到一定量的艺术常识，再结合本课内容讲解，接受度应该还是可以的。今后有机会，应该拓展教学方式，不止于对艺术常识的讲解，通过生动、有趣的课堂，充分的利用美术实用性，寓教于乐，活学活用。