教 学 设 计

诗歌鉴赏专题之

——虚实结合

教学目标：

1、意境的情感

2、感受诗歌虚实之美

3、由诗歌创作扩展到其他领域的虚实相生意境

教学重点：虚实相生及其情感体现

教学难点：“虚”“实”，关系

教学辅助手段：多媒体

课型：复习课

课时：一课时

教学过程：

（多媒体展示）          保定途中偶成

郭  登

白璧何从摘旧瑕，才开罗网向天涯。

寒窗儿女灯前泪，客路风霜梦里来。

岂有鸠人羊叔子，可怜忧国贾长沙。

独醒空和骚人咏，满耳斜阳噪晚鸦。

问题：本诗颔联极为精妙，请赏析其主要表现手法。（解析诗歌）

（参考答案）1、主要运用了虚实结合的手法。2、“客路风霜”是实写，“梦里家”“寒窗儿女灯前泪”是虚写（想象）。虚实结合，激发了读者的想象，开拓了诗歌意境，借儿女正在为自己的不幸贬官而流泪哭泣的想象之景，更加深了诗人内心的悲楚和怨愤之情。

（导人本节内容）虚实结合（板书）

镜中月、水中花：（解说：略）

解题步骤：一、明手法：点明是什么技巧

二、阐运用：结合诗句概括实景、虚景

哪些是实景，写的是什么；哪些是虚景，写的是什么。

三、析效果：点明关系，说明效果

1、前后对比，突出主旨、情感

2、互相映衬，烘托渲染情感

问题（投影仪）       邯郸冬至夜思家

白居易

作者是怎样写“思家”的？请赏析其精妙之处。

（找学生口述，实景、虚景）（明确）

为什么写“实景”，又写“虚景”？（效果第二条）虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。

释义：虚——  

实——

虚实结合——

虚实结合类型：

举例   绘画：空白艺术

山欲高，尽出之则不高，掩映断其腰则高矣。

水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。

音乐：停顿艺术

此时无声胜有声

出题方式之一：（多媒体）诗中哪些是实景，哪些是虚景，表达了怎样的感情

乌衣巷  

刘禹锡

明确：实景：野花草、夕阳、燕

虚景：六朝古都的繁华

效果（1、前后对比）（答案略）

出题方式之二：（多媒体）请对本诗主要表现手法进行分析。

陇西行

陈 陶

答题流程：1、指出运用的手法，

2、对手法进行阐释，

3、指出艺术效果（生析，略）（参考答案，略）

本课小结：

课后练习（多媒体展示）两题

反思：课程内容单一，理解较为轻松。“实”与“虚”的辩证关系及其效果应再详细些。