《有趣的蛋壳造型》教学设计

桐城市实验小学  张雪萍

学情分析：

三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。

教学目标：

知识与技能：

1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。

过程与方法：

通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。

情感、态度和价值观：

培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。

教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。

教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。

教学过程：

一、组织教学，导入新课 

1、“同学们，张老师今天是第一次来到人民路第一小学，看到302班的小朋友们，特别开心！和我一起来的还有几位朋友，大家想不想看看他们是谁？”（大屏幕展示蛋壳制作的唐僧师徒四人），引导学生观察它们是如何制作的，导入课题。

2、板书课题

二、探究问题，解决问题

（一）体验

1、老师请同学们拿出材料袋里的鸡蛋，摸一摸（很光滑）

2、老师（拿蛋壳在桌上滚动）

问题一： 有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？

（学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳）。

问题二：蛋壳和纸托怎样更好的固定？（剪出粘贴边）学生讨论汇报。

3、教师示范底座的制作方法，并说明纸托的长短、粗细可以根据造型的需要而改变。（课件出示图片）

（二）设计

1、课件出示两组图片

提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把它看作人物或动物的什么部位？

（头部、身体）

2、欣赏课本中的猪八戒，因为是适形造型，突出它的大肚子，所以四肢简化了；而李逵的头大身体小，比例夸张，突出表现他面部威猛的表情，体现李逵刚正不阿的性格。

教师总结：简化、夸张。（板书）

3、添加（在简化夸张的基础上需要添加才能制作动物或人物的造型）

（1）添加什么会使作品更生动？   （课件出示相关图片）

（添加服饰）

（2）添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）

（添加道具 ）

（3）添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）  

（添加装饰图案、色彩）

4、合作示范

大屏幕展示蛋壳造型“青蛙王子”

师：谁能告诉我应该怎么制作它？

同学叙述步骤，师生合作完成。

5、总结蛋壳造型的制作方法：剪，贴、折、卷（板书）

6、想一想：蛋壳造型作品还可以使用哪些材料？

课件出示图片，学生回答。（引导学生多使用身边的现成废旧材料进行创作）  

三、学生实践，大胆创作。

小组合作制作一件蛋壳造型作品，看谁的设计最有创意，造型最有趣，做得又快又好。

提出作业要求：

1、形象设计有趣、奇特

2、使用多种材料和方法

3、颜色鲜艳、搭配合理。

学生创作，教师针对问题给与指导。鼓励大胆创新，提醒安全使用剪刀，垃圾入袋，保持环境卫生。

四、展示评价，课后拓展

1、评一评

将同学们制作好的蛋壳作品集中展示，由同学代表评出最喜欢的作品，并说明理由。或者给出建议。（引导学生从设计是否有创意，造型是否有趣味等方面进行评价）

2、我们来评一评，选出最佳创意奖和最佳合作奖。

师：同学们真棒！不仅做得好，评得好，合作得也非常好！

3、拓展

蛋壳除了制作成小玩具，还可以制作成很多不同类型的艺术品，比如蛋壳贴画，蛋雕艺术品，蛋壳灯具等等。

同学们，生活中很多废旧物品都具有神奇的魔力，在我们的聪明才智下变成有趣的造型，只要大家善于观察，大胆创作，肯定能体验到那种“点石成金，变废为宝”的乐趣！