《商是几位数》教学反思

    在学习了两位数除以一位数的笔算方法后, 紧接着学习三位数除 以一位数的笔算, 因为有了两位数除以一位数的笔算基础, 所以在课 堂上我先让学生估一估商是几位数, 再用拆分的方式进行计算, 然后 让学生尝试用竖式进行计算, 但是在学生尝试的过程中, 却让我大跌 眼镜,学生在笔算过程中出现了很多问题:

①不知如何上商。

②百位除完后,同时把十位上和个位上的数字全脱下来。

③除到十位数字后,如能整除,个位的数就不要的了。

④数位对不齐。

    面对学生出现的问题, 我引导学生结合前面拆分的方式说一说竖式计 算的算理,和学生一起探究,通过展示学生的成果,找出错因,最后 在黑板上边说算理,边进行板书,进过学生的反复说,觉得学生对算 理掌握的比较好,但在练习中仍然出现了以上问题。

在教学中我有些想当然, 忽略了孩子的年龄特点和认知基础, 以 成人的思维去衡量了孩子, 认为有了两位数除以一位数的基础, 学习 三位数除以一位数那还不轻而易举?而学生面对一位数要先除几个 百,再除几个十,最后除几个一,被除数增大,学生除起来就感觉困 难,尤其在百位和十位都出现余数的情况下,学生的思路出现混乱。 所以我认为在教学这部分知识时, 仍要让学生建立直观表象, 理清思 路,才有助于学生掌握笔算的方法。