长方体的体积》教学反思

这节课是在学生了解了体积概念，认识了体积单位后学习的。通过创设情境，引发学生的探究兴趣，使学生探究长方体体积的计算，从“探究发现”、“归纳概括”、“初步运用”三个步骤进行，使学生理解掌握了长方体的计算方法，并能运用解决实际问题。本课我感觉满意之处有以下几点：

1、充分体现了探究性学习，让学生通过“进行观察比较，发现、提出问题，作出解决问题的猜想，尝试解答并进行验证”的过程去提示知识规律，求得问题的解决。课堂上通过让学生们观察4组不同的长方体图形，在独立思考和小组交流帮助下，共同完成填表过程，并从中学生发现了长方体所含体积单位的数量与长方体的体积相等，还发现了长方体的体积正好等于长乘宽乘高的积。最后老师引导学生用语言归纳出了长方体体积的计算公式和字母表示公式。

2、充分体现了数学在生活中的应用，从生活入手提出数学问题，学生质疑时导出课题，接着探究课题，得出结论，最后用结论公式解决生活问题，真正做到了数学在生活中的应用。

3、充分展现教师主导与学生主体地位。课堂不只是教师的讲台，更重要的是学生的学习场所。在课中我首先创设各种有效问题和引导学生理解重要句词，然后让学生积极思考、大胆质疑，鼓励学生积极参与和大胆展现。

当然本节课也有不足之处：在观察填表得出结论后，验证环节有点仓促。在发现规律得出结论给学生留的交流时间相对少些。以后自己努力做得更好。