分一分（一）教学设计

                 桐城市大关中心小学    倪晋贵

一、教学内容

北师大版小学数学三年级下册P67—69“分一分(一)”。

二、教学目标绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com   绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com

1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。

2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。

3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。

三、教学重难点

重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。

难点：通过折纸、涂色等方式，理解分数的意义。

四、教具学具准备

课件、图片、剪刀、正方形、长方形、圆、彩笔等。

五、教学过程：绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com   绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com

 活动一：说一说

  1、师：今天老师带了一些问题需要同学们帮忙解答。

（1）问题一：老师手里有4个苹果，要分给两位小朋友，每人分几个？怎么分的？

（2）问题二：老师手里有2个苹果，也是分给两个小朋友，每人分几个？怎么的分？

师：刚刚同学们都是怎么分的？为什么这样分？（板书：平均分）

（3）问题三：老师现在手里只有1个苹果，平均分给两位小朋友，每人分得多少？（一半）

今天，我们接着来探讨“分一分”。（板书：分一分）

2个苹果和1个苹果中的“2”和“1”是我们已经学过的整数。一半还能用整数来表示吗？你能用什么方式表示半个呢？请在纸上画一画、折一折。

2、学生动手创作。

3、展示学生作品，让学生说出自己的想法。

4、引导学生观察这些方法，想一想有什么相同的地方？总结得出共同点：平均分、分两份、取一份。

师：用哪种办法表示一半更简单呢？（）

师：读作二分之一，是分数，我们这节课就来认识分数（板书：分

数）。

活动二：涂一涂。

师：今天，老师这里还为大家准备了几个美丽的图形（课件出示教材P67图片）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），你能涂出它们的二分之一吗？请同学们翻开课本第67页找到这几个图形，让我们一起来涂一涂吧。

师：涂完的小朋友，请先小组内互相交流一下。

师：谁愿意来来展示一下自己的作品？

（学生作品展示，师生共同评价）

师：通过刚才的涂一涂，你们有什么体会？

师小结：对，二分之一除了表示苹果的一半，还可以表示很多物体的一半呢！

其实在我们的生活中经常会用来表示物体的数量，你们有遇到过吗？

活动三：折一折。

师：接下来，我们一起来玩折纸游戏。

a、学生拿出信封里的纸片折一折，并涂一涂，创造一个分数。

b、游戏规则：折纸时要平均分。一二组同学选一个自己喜欢的图形平均分成四份，然后涂出其中的一份；三四组同学也任选一个图形平均分成八份，然后涂出其中的三份，第五组同学把选出的图形平均分成四份，涂出其中的三份。写出你得到的分数，比比哪组折得快，方法多。

c、生操作，师巡视。

d、选出各组的好作品在黑板上展示，引导学生说出得到分数的过程。

活动四：认一认。

1、像、、、、这样的数都是分数。

2、以作为例子，观察一下有几部分组成？能不能给他们取一个独

一无二的名字呢？ （引导学生说一说分数各部分表示的含义：分数中把平均分的这条线叫做“分数线”，分成的总份数叫做“分母”，在总份数中取出的份数叫做“分子”）

    3     ------- 分子

          ------- 分数线      读作：四分之三（齐读两遍）

4     ------- 分母

活动五：练一练。

师：同学们真能干，这么快就认识了分数，那我们就进入闯关环节。

1、学习了那么多的分数，你能再想出一个分数，并画图表示它的意思吗？

2、练一练1：蓝色部分都是图形的吗？

3、练一练2：分别涂出下面图形的。

活动六：交流总结，畅谈收获

同学们，今天我们结识了一位新朋友——分数，通过本节课的学习，你对这位新朋友有哪些认识呢？你又收获了些什么呢？和大家分享一下。

板书设计

分一分（一）    分数

把一个苹果平均分2份，其中的一份就是它的。

  （学生作品）                3     ------- 分子

      （学生作品）                      ------- 分数线

      （学生作品）                4     ------- 分母

                                          读作：四分之三