轴对称再认识（一）教学设计

 [教学内容] 轴对称再认识

 [教学目标]

 1.进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。

 2.能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。 [教学重点] 经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。

 [教学难点] 正确地表示出轴对称图形的对称轴。

 [课时安排]1课时

 [教学准备]ppt课件
 [教学过程]

一、导入新课

师：我们都学过哪些平面图形。

生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形?? 师：能分别说出这些平面图形的特点吗？师：同学们对于这些平面图形都很了解，如果我把它们进行对折，就会发现它们的另一个特点。

生：判定它们是不是轴对称图形。

师：关于轴对称的知识你有哪些了解？

生介绍轴对称图形的特点和对称轴。 师：这节课我们就继续研究关于轴对称的知识。

二、探索新知

师：那么这些平面图形中，哪些图形是轴对称图形呢？(课件出示教材第21页中的平面图形)。

小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论。大胆进行交流，养生引导学生说清楚判断的依据。从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形。

师：下面，你们在方格纸上画出一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称轴吗？

引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴。 师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴。

学生独立尝试，然后进行交流。

师：画对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴。

学生练习画其他图形的对称轴。

师：通过对白和画图，你有什么新发现？ 学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对

称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称

三、巩固练习：完成教材练一练第1、2题。

四、课堂总结:本节课你有什么收获？

五、作业布置

 [板书设计]长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形?? 对称轴用虚线表示教学反思：本节课我把动手创作的权利还给学生，让学生自主地操作，收到了意想不到的效果。学生通过自己动手折一折，判定哪些图形是轴对称图形，既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生的创新能力，同时，学生的回答是学生亲身感受的，道出了他们对轴对称图形的理解，课堂中涌动着活力和学生闪现的灵气，他们的思维在无形中又一次得到了飞跃.