《 分 苹 果 》 教学设计

  桐城市老梅中心小学      汪红艳

教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元《分苹果》

教学目标：

1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的含义

2、通过动手操作与合作交流，积累平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切关系。

3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。

教学重点：进一步体会除法的意义，进一步体会平均分的意义。

教学难点：体验分东西的方法的多样性，且有不同的策略。

教具准备：课件

学具准备：小棒

教学过程：

一、谈话交流，激趣导入。

猜一猜，今天老师准备了什么水果？（课件出示）现在老师想请你们把这些苹果分别放到盘子里，你们愿意帮忙吗？（板书：分苹果）

二、问题探究，感知平均分

1、出示12个苹果：分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？让学生用小棒代替苹果动手分一分，学生汇报自己的分法。

师：你们认为那种分法最好？无论哪种分法，最终的结果都是一样的。

2、出示第二个问题：每袋装4个，需要几个袋子？

教师引导学生用圈一圈的方法来理解：每袋装4个苹果，需要3个袋子。

3、想一想，还可以怎样平均分？小组讨论，汇报结果。

4、说一说，两次分苹果有什么相同的地方？

①都是分12个苹果；

②都是平均分；

③分完后，每份的个数都是同样多的。

三、应用新知，巩固练习。

1、小兔运萝卜

出示课件：需要□只小兔才能一次运走？

让学生动手操作后说一说，再用课件出示过程。

2、出示第二题，你能解决小松鼠提出的这两个问题吗？

①每个篮子里装2个松果，需要（     ）个篮子。

②如果有6个篮子，平均每个篮子装（     ）个松果。

让学生自己说解答过程。

3、出示第3题，我们一起去看看这两个小朋友遇到什么问题？

①一共收了多少个西瓜？

② 每个纸箱装4个西瓜，需要多少个纸箱？

四、拓展练习

出示课本第4题

数一数：一共有多少个小朋友在做操？怎样列式？

引导学生讨论：还可以怎么排？全班交流。

五、总结：今天咱们学习了什么？

板书设计：

分  苹  果

平均分成3份，每份4个

                                                                                   每份4个，可以分成3份