作业标题 :课堂实践 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-01
作业要求 : 结合线上学习和校本实践,于培训中期提交一份个人研修成果(教学设计或者教学反思之类的),被批阅为“优秀”得20分,“良好”得15分,“合格”得10分,未提交不得分。
发布者 :教务管理员
提交者:学员汪红艳 所属单位:桐城市老梅中心小学 提交时间: 2018-04-11 12:34:07 浏览数( 7 ) 【举报】
《 分 苹 果 》 教学设计
桐城市老梅中心小学 汪红艳
教学内容:北师大版二年级数学上册第七单元《分苹果》
教学目标:
1、结合具体的问题情境,进一步体会平均分的含义
2、通过动手操作与合作交流,积累平均分的数学活动经验,进一步感受平均分与生活的密切关系。
3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。
教学重点:进一步体会除法的意义,进一步体会平均分的意义。
教学难点:体验分东西的方法的多样性,且有不同的策略。
教具准备:课件
学具准备:小棒
教学过程:
一、谈话交流,激趣导入。
猜一猜,今天老师准备了什么水果?(课件出示)现在老师想请你们把这些苹果分别放到盘子里,你们愿意帮忙吗?(板书:分苹果)
二、问题探究,感知平均分
1、出示12个苹果:分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?让学生用小棒代替苹果动手分一分,学生汇报自己的分法。
师:你们认为那种分法最好?无论哪种分法,最终的结果都是一样的。
2、出示第二个问题:每袋装4个,需要几个袋子?
教师引导学生用圈一圈的方法来理解:每袋装4个苹果,需要3个袋子。
3、想一想,还可以怎样平均分?小组讨论,汇报结果。
4、说一说,两次分苹果有什么相同的地方?
①都是分12个苹果;
②都是平均分;
③分完后,每份的个数都是同样多的。
三、应用新知,巩固练习。
1、小兔运萝卜
出示课件:需要□只小兔才能一次运走?
让学生动手操作后说一说,再用课件出示过程。
2、出示第二题,你能解决小松鼠提出的这两个问题吗?
①每个篮子里装2个松果,需要( )个篮子。
②如果有6个篮子,平均每个篮子装( )个松果。
让学生自己说解答过程。
3、出示第3题,我们一起去看看这两个小朋友遇到什么问题?
①一共收了多少个西瓜?
② 每个纸箱装4个西瓜,需要多少个纸箱?
四、拓展练习
出示课本第4题
数一数:一共有多少个小朋友在做操?怎样列式?
引导学生讨论:还可以怎么排?全班交流。
五、总结:今天咱们学习了什么?
板书设计:
分 苹 果
平均分成3份,每份4个
每份4个,可以分成3份
评语时间 :2018-04-15 16:15:49