复习旧知

创设情境

1、播放课件：春天美景

   师：春天来了，万物复苏，景色太美了，你们想去春游吗？

  想去的地方太多了，觉得一节课的时间讨论不完，回家后继续和同学一起讨论，该怎么办呢？

2、让学生讨论

   引入QQ

3、你知道QQ软件有什么功能吗？

4、让学生讨论后回答。从中了解学生对QQ的认知度。

1、学生欣赏课件中的春天美景，感受春天的美。

2、学生讨论后回答

   通过春天的美景来吸引学生的注意力，激发学生的积极性。 

   通过讨论QQ软件的功能，可以了解学生对QQ的了解程度，找出最熟悉的几个同学，让他们“传带帮”

教师引导

学习新知

（一）添加好友

1、出示任务：添加好友

问：为什么要邀请好友呢？

学生自学教材中第一个阶段框（任务）。

2、指定学生演示如何查找并添加好友。

3、添加好友时提示备注姓名、分组有什么用？

4、让学生观察自己的电脑桌面，找一找。

5、同意好友申请

   学生操作，同意同学的好友申请。

6、讨论：是否所有的好友申请都同意，为什么？

学生讨论后回答。

7、教师强调：不要随便添加陌生人为QQ好友，不要随便接受陌生人的好友申请。

8、提醒学生同意添加好友后，要及时备注好友姓名。

9、让学生自己备注好好友姓名。

1、学生自学教材：“添加好友”阶段框。

2、学生演示

3、学生讨交流后回答问题。

3、观察电脑桌面，找出消息提示

5、同意同学的好友申请

6、讨论为什么不能随便添加好友

7、添加好友并备注好友姓名

   自学教材是学生学习信息技术课程的一个非常重要的方法。自学能力对提升信息技术课程的学习极其重要。课堂上有机会的话，要多锻炼学生这方面的能力。

   关于为何要备注好友姓名、对好友进行分组的讨论，是为了强化学生分类管理的思想。

   通过讨论强调不要随便将陌生人添加为QQ好友，不要随便接受陌生人的好友申请。

教师引导

学习新知

（二）和好友聊天

1、如何和好友聊天呢？

学生自学教材第二个阶段框：和好友聊天。有经验的学生帮助没有经验的学生。

2、指定学生演示，并向其他学生展示。给5分钟时间，通过QQ自由交流。

3、小QQ   大安全（课件出示）

4、让学生讨论，然后说说对其中内容的看法。

1、学生自学教材“和好友聊天”阶段框

2、有经验的学生带领学习

3、学生通过QQ和同学进行交流，感受用QQ交流的便捷。

4、学生讨论并回答问题。

   任务二的处理，是通过让学生自学教材和有经验的学生带领学习。这样可以培养小助手，有利于个别学困生的学习。

   网络安全一直是需要关注的问题。先让学生讨论，再集体总结，可以进一步强化学生对网络安全的认识

组织竞赛

巩固练习

1、添加老师为QQ好友。

   【提醒学生】：QQ中没有“老师”分组，要先添加“老师”分组。

2、教师演示添加分组的方法。

   再让学生独立操作。

3、自主探究：修改备注的方法

4、展示学生的探究结果

1、观看演示后独立操作。

2、自主探究任务

   布置开放性的任务，一方面可以提高学生的学习积极性，另一方面对学生自学能力的提升也有一定的促进作用

评价小结

布置作业

1、评价与小结

   本节课，你学会了什么？你有什么体会？是否还有什么困惑？与同学一起分享一下。

   师生小结，进一步提醒学生网络交流时要用文明用语，要注意网络安全。

2、布置课后作业

   回家后添加家人为QQ好友；继续添加其他同学为好友，

1、同学交流本课所得。

结合“评一评”进行自评

2、与老师共同回顾和总结本课知识点

   评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。

   进一步提醒学生网络安全的重要性，强化学生这方面的知识。

   布置课后作业，为下节课内容铺垫