《编花篮》教学设计

同安小学   马维玲

教学目标：

l、能够用欢快明亮的声音演唱《编花篮》感受河南民歌的独特韵味

2在教学《编花篮》的过程中，让学生掌握前倚音的演唱方法

教学重难点：

准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律

教学过程：                                                                                    

一、激情导入

1、组织教学师生问好

2．发声练习（柯尔文手势）

3．放课件音乐、欣赏河内豫剧《谁说女子不如男》，听后猜猜这是我国哪个地方的剧种？（河南豫剧）

我们今天就来学习一首好听的河南民歌《编花篮》，相信同学们一定会喜欢！

二、学习歌曲《编花篮》

l、初听歌曲，感受河南民歌的地方特色．

你认为哪些乐句最有特色？

（提示第一句与最后一句，带有河南方言的色彩，方言对于民歌风格的形式具有重要的作用）

2．范唱前两小节和最后一节，并教唱

演唱时注意前倚音很短，还有最后一节的方言

3、跟着音乐用“la”字哼唱

4、河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起来欣赏一组图片

5、《编花篮》这首歌曲曲调欢快活泼，描写的是一群姑娘上山采牡丹的心情，先来读一读歌词吧！

6、拍手按节奏朗读歌词

7、教唱歌曲

8、多种形式的演唱

三、拓展（灵活安排）

1、从同学们的歌声中，老师看出你们非常喜欢这首河南民歌，下节课，我们还要欣赏安徽、江苏民歌，相信你们会喜欢更多的民歌。

2、从同字们的歌声中，老师看出你们非常喜欢这首河南民歌，其实我国的民歌还有很多，现在让我们听几首

学生分别欣赏江苏民歌《好一朵茉莉花》、安徽民歌《凤阳花鼓》

四、师生再见！

教学反思

《编花篮》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫剧风格，所以我一开始用豫剧名段《谁说女子不如男》导入，效果还是不错的，最后我还带同学们欣赏了安徽民歌《凤阳花鼓》、江苏民歌《好一朵茉莉花》让学生感受到中国民族音乐的魅力，唯一遗憾的受场地限制没有用乐器，教唱的时候老师太吃力。