美丽的小兴安岭

桐城市龙腾中心小学  程莉萍

教学目标：

1、             了解小兴安岭既是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，对其产生喜爱之情。

2、             了解课文第二部分的主要内容和写作顺序。

3、             有感情的朗读课文。

教学过程：

一．        复习旧知，导入新课。

1．             同学们，通过上节课的学习，我们知道了在我国东北部有一个景色诱人的地方——小兴安岭，今天我们将再一起走进小兴安岭。

2．             读一读上节课所学的生字词。

3．             学生读课文，说说小兴安岭给你一个怎样的印象？

出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松，白桦，栎树……几百里连成一片，就像树的海洋。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

二．    品词朗读。

（一）     学习第一自然段。

过渡：先让我们走进这片绿色的海洋去感受一下。

1．  学生自学本段谈理解。

“数不清”说明数目多。“几百里连成一片””绿色海洋”说明小兴安岭非常辽阔，广阔无垠。省略号表示种类多.

     2.有感情朗读。

(二)学习二至五自然段。

1.学生自由读,思考:作者是按照什么顺序描写小兴安岭在四季？（时间顺序）

2.同学们,你们最喜欢哪个季节(学生反馈,从喜欢的季节来说)

3.学习第三自然段。

（1）抽生读描写夏天的段落。

(2).作者抓住哪些景物描写了夏天的繁盛浓郁，其中什么的描写是核心.(树木)

出示(夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。)这句话中写出了树的什么特点?哪些词能体现出?为什么?

(“葱葱茏茏  密密层层  严严实实  封  挡  遮”表现树木枝叶又密又厚、遮天蔽日。)

因为树木茂密,所以就有阳光穿射树木的特殊景观,请找出有关的语句.

出示(早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。)

(3)说说这一景观是按什么顺序写的?找出表示顺序的词语.体会作者的用词用句。

预设:生说“浸”这个字用的好,森林浸在哪里?

把“阳光比作利剑”比喻贴切，“利剑”既表现了阳光的直,也表现了阳光的亮，还表现了阳光的穿透力.

把“草地比作美丽的大花园”这句话给人一种绚丽多彩的感觉.

(4)女生读.

(三).学习第二自然段。

夏天的小兴安岭如此繁盛浓郁，那刚刚从沉睡中醒过来的小兴安岭又将是怎样的呢？

（1）     生自由读，谈感受。

（2）     出示（春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）此句中哪个用的好，可以换吗？（“抽”字突出迅速，快）

（3）     男生读。用一个词来形容春天的小兴安岭是个什么样的季节？

（四）学习第四、五自然段。

（1）同学们，我们欣赏了小兴安岭的春、夏美景，想去看看秋和冬的美丽景色吗？

（2）小组互相朗读、学习、讨论。

（3）学生反馈。

（五）学习最后一自然段。

1.感情读，思考：为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”

2.学生反馈：“美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季的景色都是美丽、诱人的；“巨大的宝库”体现在物产丰富。

（六）总结作者的写作特点。

四、总结全文：

小兴安岭景色诱人、物产丰富，的确是个美丽富饶的地方，这座宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去开发它，让它成为祖国的建设作出更大的贡献。

五、布置作业。

模仿其中一自然段写一处景物。

板书设计：

                                 美丽的小兴安岭

                                 总：绿色的海洋

                                        春

                                 分     夏   

                                                          秋

                                                          冬

                                                总      景色诱人      花园      宝库