北师大版小学语文四年级上册

《爱我中华》教学设计

                    城郊学区双丰小学  方婷

一、 学生情况分析

四年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，喜欢听歌，也喜欢唱歌。《爱我中华》是一首歌词,它语言朴实,格调工整,表达了各族兄弟姐妹亲如一家,爱我中华要把祖国建设的更加美好的豪情壮志，旋律昂扬，催人奋进，欣赏歌词及歌曲，可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。

二、教学内容分析

    本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

    本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。

二．教学目标

　　1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　3、自学生字词词语，背诵课文。

三．教学难点分析

　　1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌曲歌词表达感情的技巧。

四．教学过程

  （一） 激发兴趣，导入新课

　　　1、（出示中国地图）同学们，你们认识它吗？（中华人民共和国地图）。再出示课件，你知道吗？

2、是啊，中国是一个多民族的国家，在这片土地上生活着不同的民族，虽然他们肤色不同，衣着各异，但他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，他们都热爱自己的祖国。

（二）歌曲导入，整体感知

　　　1、下面我们就来听一首歌。出示课件，放歌曲《爱我中华》，同学们可以听，也可以边听边唱。

      2、你知道这首歌的名字吗？歌唱者是谁呢？（学生举手回答）

　　  3、　请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。）

      4、出示课件，简介歌词和词作者乔羽。

　　　5、想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，首先要理解歌词的意思，我们一起到文中去看看吧！（板书课题：爱我中华）

（三）感情朗读，进一步整体感知课文

　　　1、师范读歌词，生边听边标上小节号。

　　　2、生自由朗读歌词，注意生字词的读音。

　　　3、检查自读情况。

       (1)指名朗读歌词，其他同学评价，教师指导。

　　　（2）分组读。

      （3）男女生对读。

（4） 从歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

　（四）细读感悟，美读背诵

　　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

　　　（1）文中有几处提到“五十六”？（六处）

　　　a、指名朗读第一句，想想：从这句话中你读懂了什么？

　　　　（用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。从中我们体会到各民族团结亲如一家。）指导有感情的朗读。

　　  （2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？（爱我中华）

　　　（3）文中有几次提到这句话？（六次）

　　　　b、仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

　　　2、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

　　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？

　　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。

　　　（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？

　　　3、课件图片欣赏，了解各民族的服装特色。

　　　4、带着自己的体会全班齐读朗读歌词。

      5、小结：是啊，五十六个民族亲如一家，为了共同的理想，他们奋起步伐，建设国家，雄姿英发，各种语言都汇成一句话——爱我中华！师随机板书。

五、形式多样唱歌曲，升华情感。

　 1、小组合唱，或朗读背诵歌词，以多种形式表达自己对祖国的爱。

　 2、全班齐唱《爱我中华》。

六、作业安排。

  背诵并熟唱《爱我中华》。

板书设计：

                   奋起步伐

     爱我中华      建设国家        

                   雄姿英发