《我们的手》教学设计

教材简析：

《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。

学情分析：

学生已能从已知经验、情感世界和想象世界出发，对文本加深理解和体验，享受审美乐趣。

教学目标：　　

1、知识与技能 　　

（1）认识并会写本课生字和词语。　

　（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。　

　（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。　

　 2、过程与方法　　

（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。　　

（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。　

（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。　　

3、情感、态度与价值观

  深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。

教学过程：

一、导入新课

　　师：孩子们伸出你的手，看看你的手像什么？

　　（枫叶）（海星）（苍蝇拍）（香蕉）……

　　师：那你用你的手做些什么？

　　剪纸、画画、写字、弹琴、洗脸……　

师：看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。这节课就让我们一起走进手的情感世界，来了解我们的手，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）

师：这是一首诗歌，它的作者是西渡，让我们来了解一下作者。

　　师：请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？

1.我想知道我们的手是什么样的？

2.我想知道我们的手还有什么功能.?

3.我想知道我们的身体有那么多器官，作者为什么只写手？

4.我想知道手的本领有多大?

二、自读课文，整体感知

1.我们先来听读课文，了解课文的大概内容。大家喜欢这首诗歌么？

2.请同学们用你喜欢的方式读课文，要求读准字音，画出生字和词语。出示生字，让学生读准，并口头组词。

3.再读课文，你读懂了什么？有哪些疑问，在文中做好批注

4.指名读课文，大家思考：诗中说我们的手像什么？有什么作用？

5.我们齐读每小节的第一行字。作者说我们的手是（电线）（桥）（船）（小鸟）

6.课件出示“金钥匙”。“是“”有时表示像的意思，比如：我们的手，是电线。

   7.请同学们齐读这句话，谁能把加点的字换掉，使句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句，这是比喻中的暗喻。作者把我们的手比作电线、桥、船、小鸟。

   8.你能用“是”来说一句比喻句么？

（我们是祖国的花朵）（老师是辛勤的园丁）（老师是妈妈）

三、深入学文，合作探究（细读课文，加深理解）

（一）、学习第一小节

   1.我们来看第一小节，指名读，第一小节把我们的手比作电线，你能根据这句话来提一个问题么？（为什么说我们的手是电线？）电线有什么作用？（传递光）

   2.电线能传递光，我们的手能传递光么？我们的手传递的是什么？你左手拉着爸爸，右手拉着妈妈，一家三口充满爱，就像电灯一样明亮。你有什么感觉？（幸福）

　  　3.那么说，我们的手在父母之间不光传递光，还传递着什么呀？（幸福、温暖、爱……。）板书   

　  4.我们的手像电线在爸爸妈妈间传递着幸福、温暖、爱，爸爸妈妈因为有了我们而更加快乐，我们因为有了爸爸妈妈而更加幸福。带着你的幸福把第一小节再读一遍。

（二）、第二小节

   1.我们来看第二小节。指名读。为什么说我们的手是桥呢？桥有什么作用？

（1）桥的功能是连接陆地，使没有路的地方有了路，给人带来方便。

（2）当别人遇到困难时，我们伸出友爱的手，也会给人带来方便，所以作者说我们的手是桥，传递着问候。

（3）这里的桥指的是人与人之间的友谊之桥，传递着朋友之间的问候，这里的桥实际上就是心桥。

 　2.那么既然我们的手传递的是问候，请你用你的手对你的好朋友问候一下。

   3.你们还从哪儿看见手传递问候？

（见面打招呼）（朋友见面握手）(电视上我看见国家主席习近平接见外国友人，亲切握手，传递着友好、和平）

（三）、小组合作学习第三和第四小节

小组合作学习第三、四小节，看看你读懂了什么？一会向大家汇报

1.我们组明白了为什么说手是船。把手比作船，写出了人们之间真诚交流。

2.举个例子（希望工程捐助仪式上，一双双援助之手，圆了很多孩子的求学梦）  （地震时，一双双救助之手，体现了人与人之间的信任）

3.在操场上，你顺手扶起摔倒的小弟弟、小妹妹，也体现了我们人类的美好情感，体现了你的真诚。

师：继续汇报，你读懂了什么？

4.我知道了我们的手像小鸟一样快乐的飞翔，表达了作者快乐，自由的感情。　

师：用欢乐的、飞翔的语气读一读最后一段。　　

　  四、感悟内涵，拓展延伸

　  1.指名有感情的朗读。

　　师总结：我们的手是电线、桥、船、小鸟，他带给人们不同的情感，分别是：（板书：幸福 友好 真诚 快乐）我们的手神通广大的本领其实就是（板书：传递美好的情感）。

    2.师生互动：师生接读全诗。

    3.我们的手还会是什么？请同学们仿照课文写首小诗。

　  五、整体回顾，总结全文

我们的手是一种语言，在人与人之间传递着美好的情感，希望大家心手相连，使世界变得更加美好！

齐读课文。