《野草》教学设计

  　　教学目标：

　　　1、学习本课生字，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法；理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨炼、傲然。

　　　2、理解小草“力”的特点，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

　　　3、结合文章的时代背景，理解寄寓在小草上的深层含义。

　　教学重点：

　　　　理解小草“力”的特点，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

　　教学难点：

　　　　结合文章的时代背景，理解课文内容；

　　课时安排　2课时

　　一、导入

　　　　离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这一首是同学们所知的诗。诗中告诉了我们野草具有顽强的生命力。对于这种生命力，同学们能不能结合自己在生活中的认识来谈谈呢？

　　　　山岩上的树，小草哪怕是石块的重压下曲曲折折地生长等等，由学生说。

　　二、简介作者夏衍

　　　　文艺评论家《野草》写于抗日战争时期。

　　三、初读课文，用自己喜欢的方法读，勾画出一些字词注意及解释

　　　　剖析　骨骼　瓦砾　韧性　磨炼　傲然

　　　　齐读

　　　　说一说野草及其种子给你留下了什么印象?

　　　　自由说,不做过多评论,也不深究

　　四、朗读课文，范读也可，背诵，或者学生读

　　五、精读课文理解野草及种子“力”的特点：

　　　1、力大

　　　　请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？

　　　　①交流　②总结　（针对同学们的回答，师直接总结）

　　　　（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大作者说这种力量是“可怕”的，怎么理解“可怕”一词？太出人意料，是让人意想不到的，表明种子的力量超乎人们的想象。

　　　　（2 通过描写种子生长历程………这种力如此之大文中用了三个动词分别是？透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。

　　　　（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子……与机械力对比，看出生命力的强盛；

　　　　　　课文通过举例向我们说明种子的力非常大。

　　　2、具有韧性

　　　　　是一种“长期抗战”的力，有韧性，不达目的不止的力。

　　　　　怎么理解？能长期坚持，不屈不挠，有弹性。能适应变化。

　　　　　小结：那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，这不仅要靠一股巨大的力量，更在于它的一种韧性。

　　　3、理解野草的力所寓含的深层含义

　　　　　同学们注意，课文小资料中有特别写道《野草》一文写于抗日战争时期，出示资料，配乐朗读

　　　　　1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》，联系本文的写作背景，大家看看，如何理解这种“力”？

　　　　　在国土沦陷时，还有很多民众，像小草一样弱小，但却具有小草一样顽强的力量，它们不怕困难，坚韧不拔，不但力量强大，而且具有一种能长期抗战的精神。

　　　4、作为和平年代，我们又该如何理解野草的这种生命力呢？我们身边有没有这样的人？举些现实生活中的例子来说一说.

　　　　　面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上。

　　　　　不具有这种精神的人又是怎样的人呢？那也就是像文中提到的是“盆花”。

　　　　　小草为什么可以傲然地笑它呢？

　　六、小结

　　　　小草虽然纤细柔弱,但就是这样的小草却展现出非一般的力量,抗战时的《野草》曾带人们无穷的精神力量,现在我们依然可以从小草身上得到很深的启示.

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　野草（力大 富有韧性）--广大抗日民众

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　顽强不屈

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不可抗拒

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能屈能伸

　　作业：抄写生字词

　　　　　背诵第六段

　　　　　积累生命的力量是巨大的句子；星星之火，可以燎原；野火____又生_____

　　　　　作者为什么要赞颂小草？