授课课时

 2课时

授课班级

17级机电班

教材分析

该节共有四个内容模块，分别介绍了V带与带轮、V带的主要参数、V带的标记及V带的安装与维护。

结合日常生活中的实例让学生自己分析，驱动同学们主动学习、乐于学习。

学情分析

有一定机械常识；有一定的运动分析能力；对带传动有一定的见识；学生已简单的了解了带传动的分类原理，对V带也有一定的认知。

教学目标

1、知识目标

掌握V带的主要参数和标记；理解V带传动的安装维护及张紧装置；了解V带的结构和带轮的结构分类。

2、能力与德育目标

学会分析机构的运动规律；常用张紧方法；

   以本次课为契机，通过对生产生活实例的分析，激发学生学习趣，创设更自主、协作、探究学习氛围，让全体学生真正体验到成功学习的喜悦，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神。

教学重点

1、掌握V带的主要参数和标记。

2、理解V带传动的安装维护及张紧装置。

3、了解V带的结构和带轮的结构分类。

教学难点

V带的主要参数和标记

教学方法

1、提问题方式引入新课，现场教学法、教学过程贯彻任务驱动；

2、基于多媒体教室的分组协作、自主探究教学法。

教学资源

多媒体教室，学生自带学习工具。

考核评价

评价内容：应用实例+机构分析+实例应用说明；

评价方式：过程评价（自主分组、分析过程、实例描述）+效果评价（实例数量、分析准确程度、实例应用描述详细程度）；

评价主体：组员、组间互评和教师评价相结合。

教学环节(时间)

教学内容与师生活动过程

教学设计意图

教学

回顾

(5分钟)

问题

引入

（3分钟）

新课

教学

（50分钟）

1、教学回顾

（1）带传动的组成：主动轮、从动轮和紧套在两轮上的挠性带组成。

（2）带传动的工作原理：带传动是以张紧在至少两个轮上的带作为中间挠性件，依靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动与力的。

2.播放:展示拖拉机、机床挂轮箱等利用V带传动的机器；

3.提问:

（1）在图中看到的带传动用的是什么带？答: V带。

（2）在这两种机器上分别用到了几根V带？答：拖拉机三根，机床四根。；

（3）想不想了解更多带传动的知识呢？

4.引入新课

一、三角带（V带）及带轮

V带传动是由一条或数条V带和V带带轮组成的摩擦带传动。

1、V带

（1）外形：V带是一种无接头的环形带，其横截面为等腰梯形，工作面是与轮槽相接处的两侧面，带与轮槽底面不接触。

（2）分类：按结构不同可以分为帘布芯和绳芯

（3）组成：由包布、顶胶、抗拉体和底胶

（4）特点：帘布芯：制造简单，抗拉强度高，价格低，应用广。

     绳芯：柔韧性好，适用于转速较高的场合。

2、V带带轮

常用结构有实心式、腹板式、孔板式和轮辐式

基准直径较小时采用实心式带轮，当基准直径大于300mm时，采用轮辐式带轮

材料: 铸铁,常用HT150、HT200。转速高时：用铸钢、钢的焊接结构低速、小功率时：用铝合金、塑料。

1.培养学生发现问题的能力；

2.巩固旧知；

3.创设情境激发兴趣；

4.引导进入学习状态。

新课

教学（50分钟）

二、三角带（V带）传动的主要参数

1、.普通V带的横截面尺寸楔角ａ为40度（带的两侧面所夹的锐角），相对高度（ｈ∕ｂp）为0.7的V带称为普通V带。

顶宽b——V带横截面中梯形轮廓的最大宽度。

节宽bp——V带绕带轮弯曲时，长度和宽度不变的层面称中性层，中性层的宽度称节宽。

高度h——梯形轮廓的高度

相对高度ｈ∕ｂp——带的高度与节宽之比

普通V带已经标准化，按横截面尺寸由小到大分别为Y、Z、A、B、C、D、E七种型号，在相同的条件下，横截面尺寸越大，传递的功率越大。

为了保证带传动工作时带和带轮槽工作面接触良好，V带带轮轮槽角要适当减小些，一般取34、36、38度。

2、V带带轮的基准直径dd

V带带轮的基准直径dd——带轮上与所配用V带的节宽bp相对应处的直径。

在带传动中，带轮基准直径越小，传动时带在带轮上的弯曲变形越严重，V带的弯曲应力越大，从而会降低带的使用寿命。为了延长传动带的使用寿命，对各种型号的普通V带带轮都规定了最小基准直径。

3、V带传动的传动比i

          dd1——主动轮基准直径，mm

       dd2——从动轮基准直径，mm

    n1——主动轮的转速，r/min

       n2——从动轮的转速，r/min

通常V带传动比i≤7，常用2~7

4、小带轮的包角α1

包角——带与带轮接触弧所对应的圆心角。包角的大小反映了带与带轮轮缘表面间接触弧的长短。两带轮中心距越大，小带轮包角也越大，带与带轮接触弧也越长，带能传递的功率也越大；反之，带能传递的功率就越小。为了使带传动可靠，一般要求小带轮包角大于等于120度。

包角计算公式

1.明确学习任务；

2.掌握基本知识；

新课

教学（50分钟

5、中心距a ：两带轮中心连线的长度。

两带轮中心距增大，使带传动能力提高；但中心距过大，又会使整个传动尺寸不够紧凑，在高速时易使带发生震动，反而使带传动能力下降。因此，两带轮中心距一般在0.7~2（dd1+dd2）范围内。

6、带速v ：带速太低，传动尺寸大而不经济，带速太高，离心力又会使带与带轮间的压紧程度减少，传动能力降低因此带速一般取5~25m∕s。

7、V带的根数Z ：根数多，传递功率大,但受力会不均匀，所以带的根数应小于7。

三、普通V带的标记与应用特点

1、普通V带的标记

     中性层——V带绕带轮弯曲时，其长度和宽度均保持不变的层面。

基准长度Ld——在规定的张紧力下，沿V带中性层量得的周长，又称为公称长度。

标记示例：

2、普通V带传动的应用特点

（1）优点：（1）结构简单，制造安装精度要求不高，使用维护方便，适用于两轴中心距较大的场合（2）传动平稳，噪声低，有缓冲吸振作用（3）在过载时，传动带在带轮上打滑，可以防止薄弱零件的损坏，起安全保护作用。

（2）缺点：（1）不能保证的准确的传动比；

（2）外廓尺寸大，传动效率低。

四、V带传动的安装维护及张紧装置

1、V带传动的安装与维护

（1）安装V带时，用大拇指将带按下15mm左右，带的张紧程度就

培养学生分析问题的能力、客观科学的态度、严谨认真的学习作风以及团队协作精神。

新课

教学（50分钟

达到合适状态。

（2）安装V带时，两轮轴线要平行，两轮槽对称平面应重合，偏角误差小于20'

（3）V带在轮槽内要有正确的位置。V带顶面应与带轮外缘表面平齐或略高一些，底面与槽底面应有一定间隙。

（4）在使用过程中应定期检查并及时调整。

（5）为了保证安全生产和V带清洁，应给V带传动加防护罩。

2、V带传动的张紧装置

V带常用的张紧方法有调整中心距法和采用张紧轮法，其中在安装张紧轮时，要安装在松边内侧且靠近大带轮处，目的是不使小带轮的包角减小。

分组

探究

加工

方案

（25分钟

1、学生分组讨论:讨论生活中的V带实例。

2、教师巡视指导，提示分析时的注意事项；

3、 各组指定组长做分析报告；

4、评价:各组自评，组间互评后教师点评；

1.鼓励学生独立思考；

2.提高学生综合运用已学知识解决问题的能力；

3.培养协作态度与科学细致的求学态度。

教学

小结

（5分钟）

1、复述知识要点：V带的结构；V带的主要参数和标记；V带的使用与维护。

2、提示知识难点：V带的主要参数和标记。

思考梳理所学知识，使学生能做到触类旁通

巩固

拓展

（3分钟）

课后实践：

1、机械基础习题册；

2、查阅《机械工程手册》或《机械设计手册》，查看V带标准相关内容；收集有关V带传动的技术资料和案例材料。

3、拓展思考：V带可以实现同步运动吗，课后请同学们认真复习，并预习内容。

1.进一步巩固所学知识；

2.设置悬念，为下次授课埋下伏笔，促使学生主动探究思考