我心中的好老师

尊敬的各位同仁：  大家好!

多少年来人们一直把教师比作蜡烛，赞美他们默默地发光，无怨无悔地奉献，而教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，教师的职业行为似乎成了我们生活的全部。我们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，我们心系学生，情倾讲坛。一只粉笔，写下了老师辉煌的人生;一块黑板，记录了老师无悔的追求;一张讲台，使学生驰骋知识的海洋;一间教室，放飞学生美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，当之无愧称得上是人类灵魂的工程师。

我工作已三十多年了，最佩服的老师莫过于盛老师了，他教学严谨、学识渊博、幽默风趣，教学独特是他一大亮点，他的种种教育方法对学生影响甚大。

春风化雨，施爱于生 。“兢兢业业工作，踏踏实实育人。”这是他的座右铭，他不仅是这么说的，也是这样做的。自参加工作至今，他先后担任班主任、教导主任、校长之职，无论在何岗位，他总是用最真诚的爱去关心和教育学生，哪儿有学生，哪儿就有他滞留的身影。他认为要当一名好教师，不仅要有丰富的文化知识，娴熟的语言表达能力，而且更要懂得爱和尊重。1981年8月，他分配到山区一所小学任教，接教二、四复式班语文，担任班主任。而四年级当时在校是“老大难”，原因是班上有四名同学号称为“四大金刚”，他们常常舞刀弄棒，不守纪律，是非正式小群体的“头目”。要想改变班风，必须转变他们，盛老师首先是放下架子，同他们交朋友，缩小师生间的距离，并寻找他们的“闪光点”。经过深入了解，学校调皮生特爱听他们指挥，而且在劳动中只要是重活他们一定抢着干，对此，盛老师肯定其“闪光点”， 在班会中对他们积极劳动和团结同学的行为充分肯定，并且让他们在班级中负责纪律与卫生，这样他们得到老师的重视，上进心增强了。有一次，天降大雨，山洪暴发，孩子们赤脚上学，“四大金刚”之一的汪同学，在趟过小河时脚不幸被尖尖玻璃扎穿，盛老师闻讯后立即奔赴小河边，对其伤口包扎后，背起他送往卫生院医治。由于该生脚伤严重，不能行走，为了不影响上学，盛老师将他留在自己房间一起居住，每天为他端吃送水，洗脸洗脚，背他上课、下课，上厕所，上医院；晚上，加强学法指导，改进学习方法。经过一周的疗养，他的脚伤痊愈了，学习方法也有改进。从此以后，在他的影响下“四大金刚”转变为守纪律，爱劳动，有礼貌，爱学习的好学生。赠人玫瑰，手留余香——这既是做教师的一种收获，也是做教师的一种职责。上世纪八十年代初期，学校工作除抓好教育教学质量外，还有重要的一项任务就是抓适龄儿童入学率，而当时山区分田到户不久，生产力低，不少家庭子女多，劳动力少，女孩到了十多岁就不让上学，在家干农活，他班上几位女生就是这样。为了使班上学生一个不少，他经常利用早晚时间踏着崎岖的山路进行家访，耐心细致地做家长工作，并利用星期天为学生家插秧、挖山地、收割农作物，真是踏破了脚皮，磨破了嘴皮。爱是最好的催化剂，用它感化每一位家长，使得每一位花季女孩都能接受义务教育。多年来，他一直深爱着他的学生，让学生从爱中汲取精神与科学的营养，从爱中受到教育。  

水中救人，彰显大爱。1986年6月份的一个星期六的下午，盛老师骑车回老家，当骑车到离汪河落水桥300米远处，就听见河里有人喊“救命啦！救命啦……”循声望去，只见落水桥中间（当时未架汪河桥，此落水桥是过往行人必经之路，前一年，汪河初中孙老师因洪水送卷途中，被洪水卷走而牺牲）两位女孩站在没腰深的洪水中，进退不得，寸步难移。原来前几日阴雨连绵，山洪暴发，河中水流湍急，盛老师断定两女孩如不及时救助，会被洪水卷走的危险，他立即飞奔桥头，扔下自行车，奋不顾身跳入洪水中，奋力向女孩趟去。但他赶到两女孩身边时，只见两女孩脸色发青，惊恐万分，他立即抓住两女孩的手，安慰她们镇定下来，然后在没腰的洪水中，慢慢地向对岸挪动，经过十多分钟地艰难行走，终于将两位女孩送到河岸，安全脱险。上岸后她们惊魂未定，双腿颤抖，颤巍巍地说：“谢谢叔叔的救命之恩，谢谢！谢谢……”盛老师说：“不用谢，这是人民教师应该做的。记住，你们以后遇到水一定要多加小心。”原来这两位女孩是黄甲高中一年级的学生，周末也是回家。

1992年是“两基”达标硬件建设年，此时身为一校之长的盛老师，每天早出晚归，在校负责硬件建设。八月份骄阳似火，暑气蒸腾，一天下午6点半左右，他骑车回家，当行至离水塘北岸200多米时，突然听见一位妇女大声喊“快救人啦，孩子掉进水里啦……”他听见呼救声，用力蹬车，箭一般地冲上堤岸，只见塘中有两位男孩缠在一起，在水中扑腾着，十分危险。他连忙把车子一扔，扯掉外衣，纵身一跃，跳入水中，奋不顾身向孩子游去。两个孩子见他游来，出于求生本能用尽全身力气往他身上扑。他站在2米多深水里憋住气，用力将一个男孩向岸边推去，然后抓住另一男孩的手迅速浮出水面，换气后，抱住那位男孩采用仰游的方式游到岸边，将他扶上岸，然后再次回到水中，采用同样的游法将另一男孩救上岸，落水男孩在岸上，吐了很多水。经了解两男孩割牛草归来，由于天气炎热全身湿透，他们来到塘边洗手、洗脸，其中一男孩不小心滑落塘中，另一男孩就下水施救，结果导致前面的一幕。当看到两个孩子已脱离危险，他便悄然离开现场，第二天继续到校负责建设。

盛老师对学生要求挺严厉的，不过他从不体罚学生。因为这样，大家在背后叫他“老盛”，有一次，有位同学上课不专心走了神，盛老师站在他的课桌前面也没察觉，于是，盛老师大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着那位同学，当时吓得那位同学不知所措，但盛老师立刻收敛回严肃的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶!”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想按时完成作业的同学，只要一听说是盛老师布置的作业，便都认认真真完成。嘿!这就是盛老师的威信和魔力。

课堂上听盛老师讲课真是一大乐趣，他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让学生在轻松愉悦之中学到知识。他总是带着学生遨游在书的海洋里，因为有他的带领，所以学生不会迷失方向。瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊!他把知识像甘泉一样浇灌在求知若渴的学生心田中。别看他一股认真劲儿，就以为他是一个死板的、很闷的书呆子，但是有时一两个笑话，就逗得同学们笑不拢嘴。

下课时，他总是像朋友一样关心同学们，对他们问寒问暖的，当然学生也会把他当成倾诉的对象。开心的时候会跟他分享，伤心的时候也会想跟他分担，他也十分乐意听同学们讲心事，和他们一起分享生活中的喜与乐。活动课时，他又仿佛回到了童年，他那矫健的身影，流畅的动作，往往是运动场上最突出的一个。同学们为他欢呼，这时汗流浃背的他脸上也露出了笑容。

教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师不是演员，却吸引了孩子们对知识渴望的目光;老师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。

鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔;高山感谢大地，是因为大地让它高耸;孩子们感谢盛老师，是因为他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：盛老师，你是我心中当之无愧的一位好老师!