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作业标题 :我心中的好老师 作业周期 : 2018-03-262018-06-01

作业要求 :

中小学作业:我心中的好老师

韩愈所写的《师说》里面有一句话,对教师有着准确的定义:传道、授业、解惑。在您心中,什么样的老师才能够被称为好老师好老师的标准到底是什么?如果学校要组织开展一次“我心中的好老师”演讲活动,您准备讲述谁的故事?

通过学习“理念与师德”相关课程和研修活动,与同伴进行线上线下互动交流之后,请您撰写一份 “我心中的好老师”演讲稿并提交至平台。要求讲出您身边的师德楷模故事,写出您心中的好老师所具备的标准。

作业具体要求如下:

1.内容要求原创,做真实的自己,否则被视为不合格;

2.演讲稿的内容既要有真实的案例故事,也要有自己的所感所思所想。其中案例故事要突出“真人、真事、真感”的特点;

3.字数不少于300字。


发布者 :教务管理员

我心中的好老师

提交者:学员周端海    所属单位:牛镇初中    提交时间: 2018-05-15 21:41:46    浏览数( 2 ) 【举报】

                                   我心中的好老师

  在我的记忆中,教过我的老师都是和蔼可亲的。印象最深的莫过于小学阶段的王老师,中学阶段的汪老师。

  我上三年级时,非常胆小。老师上课提问时,我几乎没举过手,只是低着头一边默默的思考,一边担心老师会不会叫到我,我总是想如果老师叫到我的名字而我却回答不出来,那岂不是让全班同学笑话吗?有一次,老师果真叫我名字,我的心怦怦直跳,声音如蚊子似的。谁知道我竟然说对了。王老师说“你回答得这么好,为什么不举手呢?不要害怕,没有一个人会是十全十美的,你一定要相信自己!”老师的鼓励对我启发很大,后来老师一问问题,我就会举起手来。

  迈进中学后,我对写小小说感兴趣。同学看后都夸我写的好,我高兴极了,写得更起劲。有次上课,一位同学偷偷看我写的小说被老师逮着,我被请进老师办公室。

   “这么闲啊?”汪老师拿着我的小说晃着。

    “老师,我是做完作业后再写的————”我吞吞吐吐。

     “作业做完了,也多做其他练习,现在初三正是关键时候,去写这些东西!”

      “老师,我以后不写了,你别生气。”我小心翼翼。

    汪老师坐在椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没说话。

    谁知他看完,对我说:“文笔很不错嘛,不过目前学业最重要,千万不能影响学习,我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,又说:我这里有征文启事,你可试试投稿。

    在老师的鼓励下,我参加了征文比赛。虽名次不够,对我以后的写作起了莫大的鼓励啊。

    现在一晃我已经是一名从教三十多年的教师了,总觉得老师要记得任何时候给学生以鼓励,就是好老师!


老师评语

评语时间 :2018-05-16 09:16:38

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