我心中的好老师

安徽省太湖朴初中学　詹金华　老师

2018年5月10日

    结合我十几年的求学经历和近三十年的教学经历，我认为，“我心中的好老师”，就是“陪伴学生成长的老师”。

现代社会，基本普及了教育。请每一位有着求学经历的人回想一下，从幼儿园到大学，在我们的成长过程中，是谁在悉心陪伴着我们，保护着我们，并“传道、授业、解惑”，将为人处世的道理传授给我们，将书本知识和社会知识传授给我们，并随时随地解答我们成长中的各种疑惑和学习中的疑难问题？我想，大家会毫不犹豫地说：“是老师！”从这个意义上说，每位老师都是好老师，老师是最可爱的人。

学生是“活宝”，是一个个各具个性的、禀赋各异的活生生的个体；并且，随着时代的发展，一届届的学生，特点各异。一位真正的好老师，就是一位与时俱进的合格的陪伴者。要想成为一位与时俱进的合格的陪伴者，必然淡泊名利、终身学习、做研究型教师。为什么这么说呢？

“新时期教师的专业化发展已成必然趋势。在教师注重专业发展、不断完善自己的过程中，更要注意自身的榜样作用，牢记身教重于言教，要说到做到，以身作则，为人师表；同时要不断充实自己，影响学生，做一个学习型教师；要淡泊功利，为学生创造出良好的教育环境。”这样，才会被学生、家长和社会认可、接纳，才有资格履行家长和社会赋予我们老师的“陪伴学生”的职责；否则，就会被学生、家长和社会否定和抛弃！——不仅不能成为好老师，连合格的老师也谈不上。何其悲也。

我想，每一位求学者都有自己心目中的好老师。作为有着十几年求学经历和近三十年教学经历的人，我对“我心中的好老师”，感受更深。一提起“我心中的好老师”这个话题，感人的“好老师”形象和那感人的一幕幕情景就浮现在我眼前。

小学的陈遗风老先生，地主的后代，三年级开始教我时，已有五十来岁。当时，他也是校长。小学在一个很阴冷的地方，建校的砖石，据说是拆庙时弄来的，晚上时有异响。有时，晚上就陈遗风老先生一人在校护校。傍晚，他就经常喊我过去陪他，做做作业，然后，陪他睡，为他暖脚。他老先生，态度和蔼，笑容可掬，常讲些人文典故给我们听。教学之余，他也经常用收音机收听黄梅戏，和我们学生一起欣赏。什么《谁料皇榜中状元》（《女驸马》选段）《夫妻观灯》《夫妻双双把家还》（《天仙配》选段）《对花》《牛郎织女》等等等等，哎呀，当时我们学生都觉得太唯美啦，真是一套套文化大餐。五年级时，上面说，毕业升学考试，要考拼音。陈老先生没学过拼音，现在却要教我们拼音，于是，他“八十岁学吹打”，豁着大门牙（大门牙没啦，不关风），“现炒现卖”，边教边学，教我们汉语拼音。现在想起来，真是太感人啦。

此前，还有一位“银花老”（一位孤老太婆，按辈分，大人们叫我称呼她“银花曾”）。她丈夫早已去世，儿女也全部夭折。村里干部照顾她，让她住在学校里，给老师烧饭，给学生烧点开水，也和老师们一起管管学生。按照现在的标准，应该算是“生活老师”吧。银花曾，慈祥和蔼，那些大大小小、男男女女调皮的孩童，都很喜欢她，也服她管。银花曾，很爱孩子，尤其喜欢我。下课的时候，我喜欢奔跑、疯玩，跑着、玩着，一不小心，就跌了个“狗吃屎”，摔得鼻血横流。在这样的危急关头，银花曾出现了，用棉花堵我的鼻血，用冷水拍我的脖子和手腕，还为我擦拭脸上、身上的血污。当时的学生，喜欢打架。而当时的学生，年龄悬殊大，我当时年龄算是最小的，打架常吃亏。一打架，银花曾就出现啦，拉开打架的学生，把小的孩子保护起来，呵斥大的孩子，并把老师喊过来。我打架常吃亏，一吃亏就哭。这时，银花曾就把我搂在怀里，百般地哄我、安抚我，并大声地呵斥打我的大孩子。现在回想起来，还是眼眶湿润，感动不已。

从小学，到中学，到大学，到我自己从教，身边的好老师太多太多，是他们在一路呵护学生成长。限于篇幅，就不一一列举。让感动和温暖长留心中吧。

2018年5月2日，习近平主席《在北京大学师生座谈会上的讲话》强调：

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”

“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

“‘国势之强由于人，人材之成出于学。’培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。”

“‘才者，德之资也；德者，才之帅也。’人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学（学校）建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”

“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学（学校）办学能力和水平。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。这对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。同样，随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。”

“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学（学校）建设的基础性工作。要从培养社会主义建设者和接班人的高度，考虑大学（学校）师资队伍的素质要求、人员构成、培训体系等。高素质教师队伍是由一个一个好老师组成的，也是由一个一个好老师带出来的。2014年教师节时我同北京师范大学的师生代表座谈时就如何做一名好老师提出了4点要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我今天再强调一下。”

“古人说：‘师者，人之模范也。’在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”

“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。我们的教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题，我们要高度重视，认真解决。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”

　　让我们牢记习主席的嘱托，以上面提到的那些好老师为标杆，德艺双修，以德为先，争做时代的好老师！