作业标题 :我心中的好老师 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-01
作业要求 : 中小学作业:我心中的好老师 韩愈所写的《师说》里面有一句话,对教师有着准确的定义:传道、授业、解惑。在您心中,什么样的老师才能够被称为好老师?好老师的标准到底是什么?如果学校要组织开展一次“我心中的好老师”演讲活动,您准备讲述谁的故事? 通过学习“理念与师德”相关课程和研修活动,与同伴进行线上线下互动交流之后,请您撰写一份 “我心中的好老师”演讲稿并提交至平台。要求讲出您身边的师德楷模故事,写出您心中的好老师所具备的标准。 作业具体要求如下: 1.内容要求原创,做真实的自己,否则被视为不合格; 2.演讲稿的内容既要有真实的案例故事,也要有自己的所感所思所想。其中案例故事要突出“真人、真事、真感”的特点; 3.字数不少于300字。
发布者 :教务管理员
提交者:学员何恩久 所属单位:太湖县弥陀中学 提交时间: 2018-05-04 13:39:23 浏览数( 0 ) 【举报】
我心中的好老师,他在学生的心目中不是威严的老师,而是一个不定位的角色,他有时是父母兄长,有时是知心朋友,有时是引领学生进入胜景的导游,有时是共同前行的伙伴,有时是对手……。
我心中的好老师,他不只是会教书(当今有许多老师连教书也不会),他具有广泛的兴趣爱好和高雅的性情追求,更有自己的独特的思想和创新意识,因而具有较强的人格魅力,因而能够吸引学生,凝聚学生,能够适应和帮助各种各样的学生发展。他因讨厌传统落后和死板教条的教育教学及管理模式而挑战,因而为形式教条的忠实者所不容。
我心中的好老师,他不会根据学生的考试成绩把学生分成“等级”,然后把考分高的叫做优秀生而施以各种关照,把考分低的叫做差生而歧视冷漠,把他们的座位安排在最后的角落。他只会根据学生的具体情况和个性差异把学生分成“类型”而真正因材施教,发展学生的个性特长。在他的心目中,每个学生都有长处。
我心中的好老师,他不会去关注学生家长的钱袋子,不会以各种各样的堂而皇之的名义,对学生进行各种商业化服务。他只注重学生的健康成长与发展。
我心中的好老师,他不会只在学生犯错误的时候才进行告状式的家访,他会把学校看成是允许学生犯错误的地方,并引导学生在错误中成长。学生有了进步,他会通过各种方式和学生家长一起分享快乐。
评语时间 :2018-05-04 14:50:08