我心中的好老师

    这是一个陈旧的话题，更是一个古老的话题。唐朝的韩愈认为一个好老师应有传道、授业、解惑的能力，我认为到今天并不过时，只不过赋有新时代的意义，有新的说法，其根本没有变。按照现在的说法，我认为心中的好老师必须具备以下几点：

一、             高尚的且符合人民教育事业需要的职业道德

古人以德为先，昔春秋时期晋国公子重耳历经苦难登上国君宝座，在论功行赏时把教他做人道理的大臣排在了打仗冲锋在前、出生入死的将军之前，成就了晋国的霸业；大诗人韩愈把“传道”放在心目中的第一位，足以说明道德的重要性。新时代的老师必须爱自己的祖国，忠诚于人民的教育事业，才能培养出对国家有用的人才，所谓“学高为师，身正为范”中的“身正”就是这个道理。时下都说教师职业只不过是和社会许许多多的职业一样，只不过是一个谋生的手段，是一个饿不死，发不了财的职业，但教师职业有其特殊性，是正能量的职业。教师是锻造民族脊梁、塑造民族灵魂的工程师。当初选择教师这个职业就准备为这个职业贡献自己的正能量，要不忘初心。一个没有良好的道德品质的人是不适合当教师的。

二、             发自内心的关爱学生

这本来是属于职业品德的范畴，我之所以专门拿出来阐述，是因为“传道”还不够。你不能只讲道理给学生，你不能只自己中规中矩做事，你是甲方，我是乙方，我完成了我的教学任务就够了，一个好老师要尊重学生的差异，关爱那些需要关注学生，为那些困难学生将来能融入社会并为和谐社会的发展做出应有的努力。

三、             做智慧型的老师

我认为新时代的老师不但要教学基本功扎实，知识广博，更要有因材施教、临机应变的能力。我县教育界好老师很多，但智慧型的老师却很少。有一位姓王的老师堪称智慧型的老师，也是值得我学习的老师，他不但能很好地驾驭教学，还能熟悉了解班上每一位学生的性格特点，进行针对性的管理和教学，不管是什么特点的学生——调皮的还是规矩的、外向的还是内向的都对他佩服有加，学生课后都亲切地叫他老王。有一次晨读一位学生迟到，怯生生地喊报告，王老师问为何迟到，这位学生说睡过了头。这是一位很优秀的学生，只是性格内向，心想怎会随便迟到，就在瞬间王老师就观察到这孩子眼圈红红的，眼眶边有泪光，不但没有批评这名学生，还安慰了他。事后了解这孩子接到爷爷电话说父母离婚了，自此，王老师就这学生当做自己的孩子给以无微不至的关怀。王老师也是一位班主任，班级考的不理想时，他主动带学生到运动场做游戏，让学生忘掉不快；对成绩好而性格外向的学生防止“翘尾巴”，时而敲打警钟，对内向的学生总是想法鼓励，这恰恰体现了不但“传道、授业、解惑”的能力，更能体现孔夫子因材施教、临机应变的能力。

我认为我心中的好老师应具备以上几点。王老师还有很多值得学习的地方，发生在他身上的感人故事还有很多，他是我心目中真正的好老师！