我心中的好老师

  随着社会的发展，对老师的要求也越来越高。什么样的老师才是好老师呢？我们都是从学生时代走过来的，从学生的立场来说，我心中的好老师至少会具备以下几点。

第一. 在小事中，体现关爱。教育无小事。教师的一举一动，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，都能给学生留下愉快的回忆。我看过这样一个故事：一个老师因为学生做错了一件事批评了他，这个孩子哇哇大哭，引来了校长的关注，孩子说老师打了他，老师则非常委屈，坚持自己只是批评了孩子。孩子说：“老师，您没有用手打我，但您用眼神打了我。”不要小看老师的一个微不起眼的行为，它会是和煦的春风，也会是凛冽的寒冬。学生都喜欢有亲和力的老师，一个教师如果成天板着脸孔，昂首阔步，挤不-出一丝笑容，单纯地限制学生，这样的教师，学生只有敬而远之。

第二. 尊重学生，和学生以心换心。只要老师尊重他们，他们也会尊重老师。老师在课堂中应该表扬为主，而不是要学生的难堪，因为每个学生都有自尊心，还有荣誉感。要想让学生喜欢你，师生关系必须建立在平等的基础之上。要经常与学生交流沟通，可以是上课，下课，或者在作业本里进行无声的对话。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生，努力做学生喜欢的良师益友。只有教师了解教育对象，了解他们在想什么的时候，我们才能想办法走进他们的心里。例如，我小学时有一位老师，经常在批作业时候给学生写很多评语或鼓励的话，我们也经常把自己的心里话写在小纸条上，夹在作业本里交给她。这种一对一的交流让我们毫无保留地说出想说的话，觉得老师特别可亲。我也由原来见着数学课就烦变得期待数学课，爱上数学课，我们整个班的数学成绩也飞快上升，毕业时三率总分居于全镇第一。

第三. 语言幽默。幽默是一种风度，一种优雅，是人生的一种境界。与幽默的教师相处，学生会感到精神愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。同时幽默也是融合师生关系的润滑剂。我女儿有一位这样的语文老师，即使是批评学生，也能让学生在善意的笑声中接受教育。女儿说他们都特别喜欢上这个老师的课。

我想，一位教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，他才能实现“传道、授业、解惑”的重任，才能真正实现自己最大的价值，成为学生心中的好老师。