我心中的好老师

教师应是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养和渊博的学识水平对学生的影响、发展作用极大。回想学生时代，对我影响极深的有两位老师，其一是初中三年任我们班主任的石老师——一位年近四十岁男老师，自然卷发、衣着得体、温文尔雅，成语、典故一串串信口拈来，爱学生爱教育，敬业激情！另一位是理化徐老师，军人出身的他，榜样模范言出必行······老师优秀，但当年小学老师心目中的佼佼者的我在初中英语科目上遭遇了“滑铁卢”，致使整体学业成绩每况愈下，急急急！也曾偶有灵光，考了几次满分全班第一，两位老师适时加以鼓励——“你很诚实也很聪明，重高在向你招手”，“你一定是个大学生”等等。现在想来，虽没上重高更没上大学，但在八十年代初期能直取师范，也会让老师骄傲一阵子，这首先要归功于几位恩师，他们的激励鞭策改变了我。

日月如梭，光阴似箭，三十几年的教师生涯就如白驹过隙。这些年的亲身经历、学习提升、反思总结再加自己老师的言传身教让我对心目中的好教师有了一个更全新的认识。

一、热爱教育献身事业

    热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。

二、热爱学生诲人不倦

    马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。 一个学生，相貌有美丑，智商有高低，行为有好歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都"捧着一颗心来，不带半根草去"。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。

三、以身作则为人师表

俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。

四、好学不倦积极进取

    现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生"一碗水"自己首先有"一桶水"、"一盆水"、"一池水"甚至更广。不断地学习，做到"活到老，学到老"，不断地获取知识，增长自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的"一代新人"，引导他们不断前进。

    总而言之，我们的学校、我们的教师如果能时时处处把师德建设、提高师德修养放在首位，并努力实施、积极参与、加强提高，那么我们的新课程改革的成功就能得到根本的保障，我们的教育事业就能得以蓬勃、健康的发展，我们的学生就能得以成为新世纪的栋梁。