我心中的好老师

桐城市实验中学    陈宝平

怎么定义“好”？俗话说“没有最好，只有更好。” 它是无止境的追求......好是相对的， 一个一个更好，汇成一个人一生的最好，最好就是自己能力所能达到的最好程度。

谁都渴望英雄豪杰、伟人巨匠。每一个人都是一片森林中的一棵树，有乔木，有灌木，有参天白杨，有婆娑杨柳……理想很好，但现实并非可以随心所欲。人不在于做什么，在于做最好的我，

你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；

你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；

你也许不是最富有的，但你可以是最充实的；

你也许不是最顺利的，但你可以是永远最乐观的。

你也许不能成名成家、名垂青史，但同行业千千万万普通人中你可以是最好一个。

好老师应该有三个心：童心、爱心、责任心。

童心：用儿童思维，与孩子保持一种共同爱好、兴趣。

爱心：日常中与学生的依恋之情，它是常态的，情不自禁的。

责任心：与学生一道成长。

好老师也应该是三个家：专家、思想家、心理学家。

专家：课棒、某一领域有专业造诣。

心理学家：不知不觉走进学生。

思想家：力求做反思型教师。

对教学行为教学细节认真审视、推敲、质疑、批判、肯定等等，1、对自己反思（但绝不仅是想，还有做、读、写……）2、追问背后的道理。不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作。

教师在整个教学过程中不是被动的，不是纯知识、冷冰冰的教授，伴随着情感性。一个优秀教师一刻也不要忘记自己曾经是个学生，尤其是年轻教师。好老师首先意味着他爱孩子，感到与孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于和孩子交朋友，关心他们的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己曾经也是个孩子。保持一种平等的姿态平等的交往。（例：最近安徽省中医院大学生社会实践来我校为教职工及家属做健康咨询，老师纷纷前去，其中一部分理疗就是需要教师站着来按摩脚部学位，从而缓解身体不适，10分钟或20分钟，结果呢？大部分教师10分钟下来已经感觉很累了，一位老师不由得说：“真不能叫孩子们站着，确实累啊！”自己切身体会才知轻重。）有时候我们不妨蹲下身子来倾听、感悟，和孩子一起探寻、观察。

师生之爱本身也是一种教育，和孩子在一起，与青春同行能使一个人的心永远年轻，对孩子的爱能使老师变得聪明起来，既然爱学生就要把他们教好。你愿不愿意走进学生，走进学生心灵，而不是故作姿态？

好老师——做到自己能力所能达到的最好程度。每天都不是最好，每天都有遗憾，但每天都自己和自己比，坚持不懈，便不断向最好教师境界靠近，今天与以前，今天与未来，反正做最好，一生追求直到教育生涯终点。我知道真正超然于世俗的人是不会把淡泊名利之类的话挂在嘴边的，追求的是更高人生境界。所以经常不断提醒自己，时时汲汲于名利，即使暂时得逞，终将也只会被生活惩罚，这叫多情总被无情恼，而只管攀登不向高，埋头耕耘不问收获，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时遇到挫折乃至不幸，最后也将赢得人生的快乐，这叫道是无情却有情。一种平和的心态，也是一种激情的行动，是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸卷起千堆雪的荡气回肠。生活在学生中就是幸福，就是最好。