我心中的好老师

    什么样的老师是好老师，相信一千个人就会有一千个答案。我从小学到大学毕业，一共读了十二年半的书，接触到不少老师，老师的言传身教，对自己的学习及成长起着巨大的作用。从1982年工作至今，已有37年，教过众多学生，从这些年与学生的交往中，感觉自己对学生的影响也不小，基本能算得上受学生尊敬，喜欢的老师吧.余以为:

    一.一个好老师最起码的标准要做到"众生平等".每个学生来自不同的家庭,有着不同的生长环境,家庭教育,导致在生活习惯,认知水平,为人处事等各方面有着不同的差异.作为老师要一视同仁,不能以貌取人,不能以成绩取人,更不能以家庭情况取人.在教育教学等各个环节要平等对待每一个学生,要善待身体有缺陷,家庭生活有困难,学习成绩差而不懈努力的同学.我在小学和初中的老师中,汪习富老师和朱继超老师,不嫌弃家庭贫穷的我,对我关怀备至,使我学习更加信心满满,至今难以忘怀.我工作后,班上有个学生,家庭条件很差,没有钱买作业本,我悄悄地将新作业本写上学生的名字,发到学生手中,既解决了学生的困难,又照顾了学生的面子.时隔30多年,学生谈起这事,还感动不已.

   二.一个好老师一定要有过硬的业务素质和教学技能.我们知道,教师的威信主要来于课堂教学效果和学生的学业成绩.一个老师不能给学生一个激情四溢的课堂,不能助学生考上满意的高一级学校,学生是不会满意的,家长不会满意的,学校不会满意的,社会不会满意的.我的高中数学老师胡浩川老师在学生中有着崇高的威信,就源自他的业务水准和课堂教学效果,他的课堂上,出奇的静,学生生怕漏听老师的一句话.我的大学老师秦教授上课幽默生动,学生情绪高涨,一节课在不知不觉中度过,只觉其短不觉其长.这两位恩师对我的影响非常大,只可惜难以达到恩师的境界.

   三.一个好老师应该能传递正能量,做学生的良师益友.一个老师要为学生的前途着想,要根据学生的不同的自身条件,帮助学生规划远景.当今社会,物欲横流,人心不古,教师要多给学生传递正能量,避免阴暗面对学生造成不良的影响.在学生需要帮助的时候,要加以援手,出谋划策.老师的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用,所以老师要管好自已的手,管好自己的口,要求学生做到的,自己首先要做到,要求学生不要做的,自己绝对不能做.正如古人所说:莫以善小而不为,莫以恶小而为之.

   总之,一个好老师没有固定的标准,在不同的社会时代,更加不同.在当今时代,我们要严守教师职业道德规范,在保证学生人身安全和健康成长的同时,不断加强自身修养,做到无愧于这个伟大的时代,无愧于当初自己的选择.