我心中的好老师

随着社会的变革，市场经济的冲击，多元的观念也进入校园，使得校园不再是一方净土，教师的心态也有所变化。加上教育改革和发展对教师的职业素质提出新的要求，给教师带来了种种考验.当然敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生。然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在这种新的形势下表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。那么，作为新形势下的人民教师，我们如何去展现我们二十一世纪教师新形象，体现我们教师存在的价值呢？我认为，我们应该有以下两点认识：

一、要学会爱学生

教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”教育是植根于爱的，在心与心的交流中，爱的力量具有不可忽视的作用。只有热爱学生，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。这就就意味着，一个具有良好职业道德的教师，他必定是爱他的学生的，不管这个学生是优等生还是学困生。有人这样说过 “热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。”尤其对于学困生，我有深深的体会。我的班级管理中有这样一个例子：一个早晨，我到班级上早自习，发现一个男生在抄后面一个同学的作业，他非常惊恐地抬起头来。也许在他印象中，班主任应该把本子收了或者撕了，又或者是要把他们严厉地批评，而我当时什么都没有说，就只是看着他。一分钟以后，我把本子放回那个同学手里，说：“你觉得有必要吗？如果没有必要，那么下次还需要这样做吗？”他脸红红的，没有回答我。我觉得话说到这里也就可以了。于是站着又看了他一会，就进行早读了。过了两天，我发现他在周记里写：“我今天很不好意思，因为抄了其他同学作业，班主任发现了，站在我身边一分钟，她一句话也没有说。她拿着作业放到我桌上，最后告诉我以后不要这样了，没有必要更没有意义。那一刻我突然好感激她并没有斥责我，嘲讽我，以前我的老师都会用阴阳怪气的语调讽刺我。我知道自己错了，尽管她没有批评我，但我觉得她站我身边那一分钟的沉默让我明白了好多。”那篇周记我很有感慨，孩子的话是那样纯真，却感人至深，教育的最终目的是为了什么，是为了学生的自我完善。自我完善不是不犯错误，而是懂得去明辨是非，懂得自觉地改正。至少从他的周记里，我知道他已经从心底里接受我的忠告了。所以在这事情上，我觉得他是理解我了，那么，无声的教育也是可以胜过有声的责备的。有的时候，经过晓之以理，动之以情，因势利导，学生他能感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；由于他的刻苦努力，目标明确，他的学习成绩也是稳步上升。  这个案例也告诉我们这样的道理：作为教师要经常站在学生的角度考虑问题，反思自己的教育方法，设身处地去感受学生的内心体验，让学生真正认识到老师不是在训斥他，而是以平等的身份在与他交流，用宽容的心态给予他帮助，这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化，从而受到“良药不苦口”的效果。我相信，只要用心去付出，总会有收获的。              

二．要有责任心

教师的责任是什么？大家都会不约而同的回答：“教书育人。”确实，这是教师的共同责任。这就意味着我们教师所需要的不仅仅是爱心，还有适当的教育方式。我们如何才能负起这份责任？我想，在新的形势下，我们教师也应该与时俱进。

1、加强自身的业务学习。

在这样一个知识爆炸的大时代里，如果我们仅仅抱着若干年前所学的那些，是很难胜任教育教学任务的。我想，除了不断的学习之外，别无他法。一个有强烈责任感的教师必定不会坐而论道，只谈如何爱学生，如何教育学生，而不考虑自己以什么来爱学生，以什么来给予学生的。他必定有着不断充实自己、提高自己素养的信念。这样才是真正的爱学生——在爱学生的同时爱自己，充实自己，达到双赢的目的！

2、适应新的社会形势。

社会的发展，经济的浪潮，使得社会有着巨大的变化，教育问题也总是有所变化的。如：农村中大批的留守学生的心理问题，城市中出现校园暴力等等问题。作为教师，对学生的教育也应该与时俱进。一个有责任感的教师，必定也是一个有社会责任心的教师，他必定也会对社会问题加以关注。要想担负起教师应尽的这份责任，我们教师也应该与时俱进。如果认为我们只要教好书，而对这些问题熟视无睹，就不是一个称职的、负责任的教师。因此，当随着社会的发展，教育出现新的问题时，我们应积极去思考、探索解决问题的途径与方案，积极与同行交流，使我们的学生能够健康快乐的成长。这样，才是一位真正的负责任的教师。

爱与责任是教育的双翅，没有责任办不好教育，没有爱同样没有教育。爱与责任是师德之魂，作为一名教师，我要时刻牢记“师德的核心是爱生、师德的底线是责任” 我要在以后日常平凡的教育教学中，谱写“爱的教育”的新篇章，展现我们人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。