我心中的好老师

对于究竟要做到什么样的标准才能成为人们心中的好老师，大家众说纷纭。在执教的14年里，我迷茫过，也怀疑过。慢慢的，随着人生阅历的丰富，我觉得要成为一个好老师，必须要用真情去关心爱护学生，做学生的良师益友。要善于与学生沟通，并给学生生理上和情感上的安全感。能够关爱每一个学生，并有信心教育好每一位学生。只有在爱的氛围里，在信任和理解中，学生才尽可能的释放出所有的潜能。而在我学生时期就曾遇到过一位这样的老师——我的高中班主任程老师。

“程老师是一个极具人文关怀的老师。”熟悉他的人都会这么说。在他眼里，学生的情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是坚强，这些是与学习知识同等重要的事情。“父母离婚了，怎么办？”“和朋友闹矛盾了”“ 受人欺负以后”“考试考砸了，不敢面对父母” ……每次发现有这些心理问题的学生，程老师都会找他们谈话。为了照顾学生的隐私，他总是把我们叫到自己的办公室，心平气和地跟我们说：“孩子，我想和你谈谈，行吗？”“孩子，我能帮你什么忙呢？”“孩子”，一个多么温馨、亲切的称谓，在他的眼中没有硬生生的“学生”一词，他的心中只有“孩子”。

当我长大并成为了一名教师后，我深刻的认识到，当时程老师并不是以教师、班主任的身份来管理学生，而是以为人之父母的心态来倾听学生们的心声，让学生们一次次感受到父母对孩子的那份牵肠挂肚。而这不就是马克思•范梅兰的那个经典描述：“教师最好的角色，就是对父母的替代。”吗？于是我不再迷茫，不再怀疑，要想成为一名好老师，最重要的是心中必须充满了对学生的爱，这才是教育的根本。