我心中的好老师，他一定是有一颗热爱教师职业、爱学生的心，做一名合格教师，其实并不难，但是做一个好的老师不仅要传授知识，还要教会学生做人的道理，甚至做学生的朋友。我眼中的好老师是我的小学二年级老师高老师（那时太小，不记得全称），他微笑面对每一个人，他热爱教师职业，他乐于当学生生活中的大哥哥。工作是他自己的信念、自己的梦想，他因为工作而快乐。他谈到工作，就像孩子们刚刚从游乐场里出来，津津乐道，神采飞扬。工作勤奋，却不会天天叫苦叫累，这不是说他不累，而是他能从工作中获得巨大的娱乐和满足。 好老师喜爱学生。他爱每一个孩子，不因为自己的好恶偏爱或嫌弃任何一个学生，能够尊重他们的个性，能够给他们一个宽松的空间，使他们敢在自己面前“放纵”。记得小学期间，好几个周末，他都组织学生开展课外活动，甚至将就餐当做一种活动，大家一起动手，虽然只有很少的几个菜，鸡蛋还是每人从家里带一个，但是感觉无比的丰盛和美味，这种课外活动不区分成绩好成绩差，不区分 听话或者不听话，完全的平等，彻底的开心，给我们每一位学生留下了美好的童年。好老师学生喜欢他，不是因为他是老师，而是因为他是可以信赖的亲人，孩子们愿意把自己隐秘的心事告诉他，愿意向他寻求最难解的问题的答案。自由活动时，孩子们会情不自禁的围上她，愿意在他面前表现自己，愿意向他表达自己的问候。

    好老师，家长信任他，家长放心把孩子交给她，他是家长的好朋友，因为他能坚持每学期到每个学生家里家访一次以上，了解学生在家中的学习生活情况，准确的反馈孩子的信息，能够让家长感受到自己的孩子是老师最了解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从老师身上看到孩子的希望，深切地感到老师对自己孩子的心情和他完全一样，相信孩子交给这样的老师一定不会错。高老师每次到学生家家访，从不就在学生家吃饭，都是自带干粮，顶多在我们学生家续点水。

    高老师是个爱学习会组织的人，在开展文体活动的过程中，总会结合主题寻找相关资料，亲自参与各种节目编排，给每个节目出谋划策并参与彩排，当时，我们班学生全部都参与了进来，我们班出的一个节目还取得了第一名的好成绩。

    高老师在带我们班一年后就离开了学校，不知道去了哪里任教，至今都感觉惋惜，当时是多么的希望他能再多教我们几年。