我心目中的好老师

恕我直言，“师德”很多时候都是空洞的，苍白的。我曾通过打分两次获得“师德标兵”称号，但在成绩面前、在世俗面前能保证对每一个同学都能公正对待吗？我可以坦白地说我不能。韩愈给老师的定义是“传道，授业，解惑”，这是一个老师所要完成的任务，也应是评价一个老师的标准。若以此为标准，实际工作中还是有很多的好老师的，他们对学生、对工作兢兢业业、勤勤恳恳，有时甚至牺牲了个人的休息时间和家庭生活。我也不谦虚地以为，按照韩愈的标准，我也应该是一个好老师。

当然，比我优秀的老师非常多，我心目中的好老师也不少。这么多年来，我一直佩服安庆市语文教研室原教研员吴明时老师。（吴老师是上海人，若康健，已是耄耋之年。）我与吴老师私下接触的机会并不多，清晰地记得有两次，也都是参加安庆市的高三语文教研会，分别是1998年和2000年。那时刚带高三，学习的劲头也还比较足，每次教研会上，吴老师虽然已届退休，但都自始至终地参加，并只谈高考备考这一核心话题，对我这样一个来自僻远农村学校的年轻教师所问的问题，一一进行解答。我深深记得吴老师告诉我“上一年的高考试题是下一年的最佳模拟试题”，这是我将近二十年高考备考的一个秘诀。记忆中最深刻的是，那年在东至参加教研会，到达开会地点时，正下着小雨。可是吴明时老师一直站在大门口，与参加会议的老师一一握手。这是一种风范，这种风范时时会出现在我的脑海中，有时对学生有气时，我就会想到吴老师。很多时候，总是要求自己要习得这种风范。

高山仰止，影行行止。作为一名老师，就应该以那些好老师为标杆，不断地促进自己去发展，达到让自己成为“我心目中的好老师”这一境界。