作业标题 :我心中的好老师 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-01
作业要求 : 中小学作业:我心中的好老师 韩愈所写的《师说》里面有一句话,对教师有着准确的定义:传道、授业、解惑。在您心中,什么样的老师才能够被称为好老师?好老师的标准到底是什么?如果学校要组织开展一次“我心中的好老师”演讲活动,您准备讲述谁的故事? 通过学习“理念与师德”相关课程和研修活动,与同伴进行线上线下互动交流之后,请您撰写一份 “我心中的好老师”演讲稿并提交至平台。要求讲出您身边的师德楷模故事,写出您心中的好老师所具备的标准。 作业具体要求如下: 1.内容要求原创,做真实的自己,否则被视为不合格; 2.演讲稿的内容既要有真实的案例故事,也要有自己的所感所思所想。其中案例故事要突出“真人、真事、真感”的特点; 3.字数不少于300字。
发布者 :教务管理员
提交者:学员琚立新 所属单位:桐城市龙腾第二小学 提交时间: 2018-04-24 16:40:33 浏览数( 1 ) 【举报】
老师是园丁,让一颗颗小树苗变成了参天大树;老师是净化师,让一代代人的心灵纯洁美好;老师是引路人,引领我们走向成功,老师是……这个世界因为有了老师而美丽、精彩、富有、强大。
每个人心中对于好老师的标准是不同的,有的人认为最严厉的老师是好老师,有的人认为最温暖的老师是好老师,还有人认为幽默风趣的老师才是好老师。在我心中,我以为善于教学、因材施教、有耐心、有人格魅力的老师才是好老师。在我初中时期,就有幸遇到这样的好老师。
他才华横溢,善于教学。一个优秀的老师不仅要有学问,还要能将自己的学识让学生们接受。他就是这样的好老师。他的知识非常丰富。他上课虽然话不多,但言简意赅,字字珠玑,令我们豁达明了。他有方法,懂技巧,我们都非常爱上他的课。
他因材施教,富有耐心。每个同学因为生活环境、社会环境不同、性格特点不同,会产生个体差异,学习能力参差不齐。他不会偏爱学习好的同学,也不会放弃学习差的同学。他经常找我们谈心,帮我们认识自己,改正缺点,提高信心,同时查漏补缺。他对每个人施以不同的教育方式,使我们班同学的成绩都有所提高。
他观察学生,理解学生。他常常观察我们,主动问我们有什么不懂的地方或遇到什么不解的难题,鼓励我们大胆与他交流,提出问题,说出心事,然后帮我们解决。他时而威严令我们敬畏,时而和蔼让我们倍感亲切。我们愿意将心里话告诉他,也愿意听取他的建议。
他魅力十足,令人欣赏。他的人格魅力像强力磁铁一样深深地吸引着我们。他帅气正直,关爱学生;他工作一丝不苟又不乏幽默。我们喜欢他的教育方式,愿意配合他的工作。我们齐心协力,共同学习,努力进步,为班级,为他,为自己争光。当时我们班的凝聚力空前增强,获得了不少校内、校外的各种荣誉。
我想,好老师就是应该像他这样吧!多年以后想起他,仍能感受到他带给我们的温暖。他是我们的老师,更是我们的朋友。
如今,我也成为了一名人民教师,而他就是我学习的榜样。我始终铭记,教人育人,孜孜不倦。
评语时间 :2018-04-26 18:12:16