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课堂教学的语言技巧是教师教育机智的外部表现，也是教师素质的表现形式之一。教学过程有关的因素许多，教学语言是课堂教学使用最多的手段，是关系教学效果的重要因素之一。

教师善于运用优美的教学语言，能创设良好的师生教学情感，营造宽松的课堂气氛，使整个教学过程沉浸在一种民主、平等、和谐愉快的气氛中，使学生能进入最佳思维状态，产生强烈的求知欲。这样，有利于学生智力和非智力因素的调动；有利于发挥学生的主体作用；有利于学生主动求学、主动探索、乐学、会学；有利于师生感情的沟通和融洽；有利于陶冶学生的情操和优美语言的培养；能有效地提高教学质量和效率。正象教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”