发布者：王存彬 发布时间：2018-04-25 浏览数( 0) 【举报】
以问题冲突演绎精彩课堂
桐城市城郊第一中心小学 王存彬
《数学课程标准》中提出，相关的教学工作者在教学过程中应当做到以生为本，结合学生的认知水平以及学习能的现状来展开教学，实现因材施教。在教学过程中老师应当发挥主导作用，让学生在学习过程中了解并掌握相应的数学知识，学会应用数学知识解决实际问题。教师的主导的作用在课堂教学中凸显出重要的地位，应该做到“以生定教，以教定学。”教师都期盼自己的课堂精彩纷呈，认真研读教材，精心设计教学流程，关注教学细节，不断发掘课堂教学中的亮点，努力实现成为示范课。一节优质课关键是看教学目标的达程度，突出重点，分散难点，感悟数学价值，提升学生的数学思想。不久之前，我旁听了一位曾经获得省级优质课大赛一等奖老师的示范课，本文笔者将对其“一天的时间”的教学案例进行分析，对如何精心设计教学“冲突”环节，让学生的思维得到碰撞，有效利用“冲突”，成功打造高效课堂展开相应的探讨。
片断一：首次冲突，激发学习兴趣
师课件出示主题图中的钟面。
问：同学们，这是几点？你能读出来吗？
生回答是1点。接着出示主题图中淘气在睡觉的情景。
生回答在睡觉。又很快出示主题图中淘气在看书的情景。
生回答在看书。
师追问：为什么同样是1点钟，淘气做不同的两件事呢？
生：想。
反思：在引入教学主题的过程中，教师的问题简洁明了，学生能够迅速根据老师的引导进入本节课的学习主题之中去。同时，老师分三次出示主题图，目标明确，每一次出示主题图内容不同，步步设下悬念，直接引入，产生冲突，让学生能够在这样一种冲突矛盾中明白本节课学习的主要内容，充分调动学生的学习热情。
片断二：接着冲突，体现出必要性
老师通过引导让学生说出几个时间点，并让学生回忆该时间点自己可能在做些什么。
随机在黑板上板书：早上7:30，晚上9:00
师略放慢语速，提高语调，带有神秘地神情说，老师变魔术了，课件变动时间词“早晨”、“下午”的汉字为英文、韩文。
追问：你们知道表示什么意思吗？
生：一片茫然。
反思：根据学生已有的生活经念，一天有24小时学生并不陌生。从认识钟面的时间引入，学生感到亲切自然，在交流同一个数字表示的一天中不同的时刻的活动，让学生轻松准确地描述时间。教师精心创设变魔术的活动，调控课堂气氛，将时间词“早晨”、“下午”的汉字变成学生陌生符号，提高学生注意力，调动学生的学习兴趣。通过变换时间词这一“冲突”，并在变动时间词的不同写法中，创设冲突，引发学生的思考，使学生明白学习24时记时法的必要性。
片断三：再次冲突，培养探究能力
激疑：一天一共有几个小时呢？我们的钟表上只有12个数字，那么我们如何来表达一整天呢？
这时候学生的关注点再次回到钟表的表盘上，在教师的春晚倒计时案例的引导之下，让学生明白一天是从0点开始的。
随后，教师开始拨动表针，同时引导着学生开始认读时间。当教师的表针转过12小时后（老师将数完的第一圈周围的边线颜色变成蓝色），教师追问：一天结束了吗？
生回答：没有。
随后，教师又将时针转了12小时，同时将钟表周边颜色变成红色，并引导着学生进行读时间点，一直到晚上12时。
同时画曲为直，将钟面边线展开为标有1—12的线段。
展现“一天的时间条”，如图：
这时教师开始引导学生对钟表进行观察：你发现了什么？感知12时记时法钟面读数每个数出现两次，所以需要加上时间词。
引出12时记时法。随机板书“一天的时间”。
反思：在这个环节中，教师在学生已具备的生活经验的基础上，引入春晚倒计时的情景，让学生明白一天是从0点开始的，同时以0点为起点，引导学生一步步的认读时间点、感知时间。在二年级的时候，学生已经学习了经过时间，并且理解如何借助画图、推理、计算等多种方式寻找经过的时间。教师每当数完一圈12小时后都会对钟表表盘周围进行不同颜色的标注，并画曲为直，将24小时的时间点都在一条时间轴上体现出来，通过这样一种直观的时间演示，一天24小时的时间划分更加鲜明清晰，同时也能够让学生对24小时有更加全面、深入的认识。
片断四：最后冲突，感悟数学价值
启发思考问：有什么办法让记录每个时刻的读数只出现一次呢？
在此过程中引导学生用24小时制进行计时，例如将下午3点用15点来表示……并跳到晚上7时、晚上10时。
讨论交流，总结方法。
将其它的时刻都改为24时记时法，引出24时记时法。
让学生说出生活中，在哪些地方见过24时记时法记录的时刻。
结合红蓝色时间条，对比两种记时法的异同。
反思：新课程标准中明确提出，教师需要引导学生在了解并掌握数学基础知识的条件下，让学生明白数学的价值。在这个环节的教学中，首先引导学生明白12小时记时法的基本含义，同时引入24小时记时法，并将两种方法来回切换，并进行对比，加深学生对24时记时法和12小时记时法的认识，从而促使学生明白24时记时法运用广泛，现实生活中处处离不开，让学生理解24时记时法的价值，有效的提高了课堂教学的效果。