发布者：殷开华 发布时间：2018-04-04 浏览数( 15) 【举报】
现状观察
很是忙：公门终日忙
一忙安全。学校安全的第一要务，因为“安全重于泰山”。因此，安全工作天天讲、周周讲、月月讲，周周排查、月月上报、年年总结。。
二忙会议。开会是又一项主要工作。“城镇建设”、“美化乡村”、“服务经济”、“创优创新”甚至“秸秆禁烧”等。然后，按照“相关要求”，向师生传达上级精神，充当录音机、代言人和传话筒的角色。学校每周至少要召开两次例会，即行政例会与教学例会，忙“强调”，忙“传达”。
三忙应付。开学伊始，各级政府以“红头文件”予以规定的“检查”不期而至，如开学工作检查、校园安全检查、教学常规检查、食品安全检查，都得应付。
四忙创建。在创新创业的时代大潮中，农村学校也应上级部门的要求开展各类创建活动，比如创建文明校园、绿色校园、平安校园、合格寄宿制校园、星级学校、特色学校，诸如此类，不可尽数。内心真的无奈与烦恼。
有点盲：身在此山中
工作有盲点。为了迎接上级部门的检查，从材料准备、台账、档案到接待，纠缠于具体事务之中，鲜有时间静下心来思考办学理念的问题。这严重偏离了农村学校教书育人的根本目标。
取经有盲从。为了缩小与城镇学校的差距，学习城镇学校和经济发达地区学校先进的办学经验，有些学校雄心勃勃带领骨干教师与中层干部走东闯西，进城入镇，到处取经，试图将这些“先进经验”、“创新举措”移植甚至复制到农村学校。但是，由于农村学校在办学资源、办学条件、办学使命等方面与城镇学校都是有很大差异的，于是，这种移植与复制陷入了“橘生南国，北移曰枳”的尴尬境地。
管理有盲区。精力和时间总是有限的，但学校安全、教学质量、生源、教师队伍等工作千头万绪，不免会挂一漏万，工作上会存在一些盲点、盲区，影响到农村学校的正常发展。
真迷茫：云深不知处
角色迷茫。与城镇学校相比，农村学校所面临的工作环境更加复杂，也更加艰苦，这也决定了其工作角色更加多元。由于农村中小学地处乡村，除了与上级政府及教育行政部门打交道以外，还需要同村委会、乡（镇）政府、乡（镇）教育办等基层部门处理好关系。
定位迷茫。面对农村学校办学经费不足、师资队伍不稳定、生源逐年减少等发展困境，在“办人民满意的教育”的时代要求下，农村教育该何去何从？广大农民需要怎样的农村教育？农村学校又能够提供怎样的农村教育？这些都是摆在农村学校面前的现实困惑与难题。
职业发展迷茫。为了农村教育扎根乡村、兢兢业业、无私奉献，但在谈及今后的发展出路时，农村教师的脸上写满了迷茫。