发布者：樊松林 发布时间：2018-04-03 浏览数( 0) 【举报】
现代教学手段的运用
现代教学中应用多媒体的声、光、色、形、像、动画等功能，创设物理情境，将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面，激发了学生学习科学的兴趣。多媒体辅助科学教学的优越性表现在下列个方面：
一.通过使用多媒体，能极大的调动学生学习的兴趣与积极性 ，活跃课堂气氛，提高教学幸福指数。
传统的教学工具是一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案，教学形式单一、枯燥，而多媒体的出现，利用文字、图像、影像、声音、视讯等不同的媒体信息打破了传统的教学模式。在课堂教学的过程中，根据不同的教学的内容，综合运用多媒体手段创设情景，化动为静，化抽象为直观。
二. 多媒体应用于实验当中还能提高实验的可见度，可以进行静态的和动态的演示，增强演示实验有效性，从而增大课堂容量，提高教学课堂效率。
利用多媒体课件，可以节约教师写板书的时间，增大课堂容量。对于一节新授课，我们通常是要先复习上一节课所学的内容，然后再引出这节所要学习的内容，通常我们都是以口授的形式完成。但是如果我们把这些要复习的内容都做到一个CAI课件上去，在口授的同时再投影到大屏幕上去，这样不仅可以节省写板书的时间，还可以吸引学生，加深学生的印象，还可以增大课堂的容量。而且做成的课件还可以长期保存，易于修改，并可反复使用。
三. 应用多媒体技术，还可以将抽象的，学生不容易理解的知识形象化，模拟化 ，弥补实验中的不足。
在科学课堂中，用实验来演示是一种很好的教学方法，但由于实验受到时间、空间等因素影响，总有许多力不从心的地方，达不到预期的效果。但是我们借助多媒体技术进行模拟物理实验，就可以弥补其中不足。
四. 应用多媒体技术，师生间双向交流
传统的科学教学过程中，主要是教师讲学生听，不利于学生个性的培养，应用CAI能够改变学生和教师的位置，使学生成为学习的主体。当学生有问题时，可以及时提出或利用计算机网络与同学讨论，从而多渠道寻找解决问题的办法；当学生对某个科学现象有自己的观点时，也可以提供给大家进行研讨和交流，教师提供解答。双向交流使学生的思维更加活跃，有利于培养学生的创新意识，实现学生为主体、教师为主导的现代教学思想。
总之，多媒体辅助科学教学优势很大，但只有恰当的利用CAI，才能提高教学效率，优化教学过程，促进了教学手段的现代化。多媒体的发展对科学教学的改革产生了深远的影响，虽然还存在着一定局限性和困难，但随着时代的发展，相信计算机辅助科学教学的软、硬件都会得到很好的解决，教师制作课件的水平也会不断提高。我们要尽量利用现有条件充分发挥计算机辅助科学教学的巨大优越性，促进教学改革的深入发展。