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这是很多学生对高中语文课的感觉和基本认知，多上几节语文课少上几节语文课对考试成绩的影响微乎其微，高中三年下来，原本语文成绩好的高考肯定能考一个好分数，原本语文成绩差的高考成绩依然难以见人。这种痛彻的感觉一届传染给又一届，要想让学生花大量的时间学语文那可真是痴人说梦，断然不切合实际。高中语文课一直面临这种窘境，是值得所有从事语文教学研究的教师专家学者思考，从根本上改变高中语文教学的这种现状，全面提高学生的语文素养。