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                网络文化融入课堂，激发学生兴趣

   近阶段的网络学习和课堂实践，我深深体会到：网络文化融入课堂，也能够激发学生学习语言的兴趣，从而提高英语课堂教学效果。例如在教学单词blow时,可以呈现风的四步情绪变化（become red，angry，tired，disappointed，happy)拓展词汇，利用emoji表情： 画出思维导图，联系词块教学，用孩子们熟知的、新颖的emoli表情教学方式不仅能吸引学生的注意力、活跃课堂气氛，还能够帮助分析文本，为学生更好地根据上下文理解词汇奠定基础。因为emoji表情如同互联网时代的肢体语言，既灵活又能完美地融入作者的语气，正成为一种越来越丰富的交流方式。