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信息技术在教学中的应用，在信息技术迅猛发展的今天，是教育改革和发展的需要，教育与信息技术相结合必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。现代信息技术以丰富的表现力、快速的信息传递、交互性强、充分的资源共享性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育者通过利用信息技术进行教学，充分发挥其特有的优势，为学生创新学习活动创设宽松、民主、平等的教学环境，激励、启发、引导学生内在的学习需求，具体来说，数学课中可以从以下几个方面体现信息技术的价值。一、创设情境，激发学生的学习积极性

多媒体可以提供生动和丰富的音像，使得课堂教学变得丰富多彩，有助于提高学生的学习兴趣。，进而用这个性质导出本节课的内容。这些场景的设计和引入，往往使问题更加具体、形象，大大激发了学生的学习积极性。

二、电子板书，增大教学容量

在数学课堂教学中，有时需要大量的板书内容，例如概念和性质的呈现，介绍一些数学知识在现实生活中的应用，补充一些例题和练习题，对学生的作业讲评等等。传统的板书会消耗课堂上很多宝贵的时间，若把信息技术作为显示工具，就可避免在课堂内书写大量的板书，增大教学容量，高效地提高课堂效率。

三、化静为动，突破教学重点难点

数学科学的一个显著特点是逻辑性强，抽象思维要求高，传统教学手段以静态为主，很难在课堂上利用黑板将某些复杂的情景展示出来，这在一定程度上增加了学生理解和掌握的难度。采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容，可以起到很好的效果。

四、 制作专题，易于复习巩固

现在，越来越多的教师根据教学的需要，围绕某一专题将相关教学资源整合、归纳并做成专题网页。教师通过网络为学生提供与教学内容相关的资源，利用任务驱动的教学方法，让学生利用资源自主探究并解决问题。这样既集中利用了网络所提供的学习环境的资源优势，又有效规避了学生在网络资源的海洋里胡冲乱撞，避免课堂失控和低效，这样做有利于学生发挥学习主动性和提高课堂学习效率。

总之，将信息技术应用于数学教学，只要多思考，多实践，不仅能培养学生学习和应用技术的兴趣和意识，而且还能很好地服务数学教学，有效地提高数学教学的质量。