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    总觉得课堂教学存在这样一种情况，老师在台上讲的滔滔不绝，唾沫横飞，学生在座位上竖起耳朵听，不时低着头记着笔记，也有学生貌似在听，实则对着黑板或书本发呆，更有甚者，忙着自己的事情不亦乐乎。

    作为老师，自然是恨不得分分钟都把自己的满腹学识倾囊相授给学生，可是往往收效甚微。这是因为这样的授课往往单调而枯燥，很难引起学生的兴趣，甚至会让学生觉的厌倦，产生抵触情绪，而且这样的教学只能让学生呆板的去死记硬背学过的知识，无法做到举一反三，考试时如果把同一题型的题目稍作修改，学生就会手足无措，不知从何下手解题。

    所以最好的课堂教学不仅是要授人以鱼，更要授人以渔。在传授学生知识的同时，更要传授学生获得知识的方法，解题的技巧，这样既丰富了课堂教学的形式，吸引更多学生的兴趣和注意力，还能把课堂延伸到课外，学生用老师传授的方法和技巧去自学，去做题，这样学生的学习思路会更加灵活，学习效果也会更好，从而实现师生之间“教学相长”的良性循环。