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       新课程强调要在教学过程中实施发展性评价，也就是过程性评价，不以静态的结果来看待活生生的学生，要多把尺子量学生，让学生在不断地被肯定中有所发展，有所创造。在课堂教学中教师应及时地对学生日常学习中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感，态度，策略等方面的发展做出合理评价，以完美的过程发展获得完美的发展结果。教师的评价策略是要有利于保护和增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，特别对一些学习有困难的学生，只要他们有点滴进步，我都会用very good!来进行激励，甚至有时来点小奖品。为科学评价学生的发展状况，我在教学中设计了形成性评价表，内容包括学习兴趣，学习习惯，课堂上的热情，与他人合作，掌握语言知识和技能状况以及课外实践，作业完成情况等，目的是通过多种手段和方法，调动学生学习的积极性。