发布者：许亮 所属单位：桐城市练潭初级中学 发布时间：2018-05-11 浏览数( -) 【举报】
今天是5月11日，研修培训已有一个多月了。通过研修培训我更加深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新时期教育发展的新形势下如何做一名合格的,让学生喜欢，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了教育教学发展的方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智的讲座不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的师德认知、教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。学习培训给了我太多的感悟和启迪! 给了我无限的工作激情，留下了太多的思索！
一、提高师德认知，践行师德规范
经济社会的发展，对教师职业道德提出了新的要求。这些要求主要是：要求教师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元文化、多元价值，抵御不良习气，勤于学习，敢于创新，终身学习，严谨治学，全面推行素质教育等方面。随着教师的专业化发展，要求我们的教师必须正视自身面临的挑战，不断学习，不断完善。
新时期对教师职业道德提出了新的挑战，使教师的职业道德有了不同寻常的内涵。在新的时代，我们教师要增强自己作为教师的爱心和责任意识，把爱与责任的教育放在师德建设的首位；转变传统的教育观念，特别是改变传统的学生观，真正把学生当作一个独立、自主的个体加以尊重、理解，真正地尊重学生；在强化自身职业道德修养的同时，加强社会公德的教育和修养，用自身的公德修养来影响、培养未来的社会公民。爱与责任师德的核心、尊重学生是师德的重点、为人师表是师德的魅力。作为教师要淡泊名利、终身学习、做研究型教师。真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次教学研究的反思，实现自我专业能力的发展，体会与孩子们共同成长的幸福感。教师在注重专业发展、不断完善自己的过程中，更要注意自身的榜样作用，牢记身教重于言教，要说到做到，以身作则，为人师表；同时要不断充实自己，影响学生，做一个学习型教师；为学生创造出良好的教育环境。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的
二、丰富专业知识、提高业务水平
通过十一个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，我认真地做了笔记，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中。 特别是“以学为主”的课堂教学点评的专家教学视频，让我印象深刻。以学定教，以学为主，充分发挥了实验的作用，充分体现了物理学科的特点。物理是一门科学，是概念、规律、法则（原理）复合成的体系；物理也是一种智慧，以实验、思维和数学作为方法；物理也是求“真、善、美”的复合体，物理“实验是理论的判据”，培养的就是求真思想。在知识经济时代，知识就是力量，在我们教育的实际，我们教物理的目标，就是通过对物理知识的学习，提高学生的科学素质。通过学习，更好地把握了课程的基本理念，使教学创设更具创造性和灵活性，更好地激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性。
名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服，专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对物理的前沿引领，让人耳目一新，让我又一次经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前物理教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值。使我在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,更新了教育理论，丰富了教学经验,为进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时开阔了视野，充实了自己。我要以这次研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。 课堂上以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。学习培训，使我们有了全新的教学理念。
三、应用信息技术，融合课堂教学
这次培训，我感触很深的还有一点，那就是信息化与课堂融合，信息化促进教学变革与创新。课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，信息技术在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料 （或自己查找信息） 进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣， 突破教学难点，对优化物理教学起着显著的作用。 确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、 声音、 图象、 文字、 动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩 的形式呈现教学信息， 弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生， 不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中， 要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
四、增进同行交流，促进教学反思
在一系列发帖、回帖、网上设疑、答疑、浏览作业的活动中，感受到教师们丰富的知识和较高的思想、文化修养， 在线交流，增进了彼此了解，可以开拓思考的空间，互相借鉴。你有一种思想，我有一种思想，互相交流后，你我便互相有了两种思想。虽各在一校，但通过网络研修，把我们广大教师 连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为我们教学实施增添了新的动力。
网络培训是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村教师提供了特别好的学习交流平台，。线下联系岗位实践，努力完善自己，勇于探索，，不断提高自身的课堂教学水平。
聆听专家的讲座，与同行们的相互交流，还有完成培训作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参加对其他学员的作业评论。对大家提出的问题进行在线研讨。学习交流加强了我们对教学的反思，认真听取学生的意见和教师同行的指导建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这有利于自身的专业发展和能力提高。在交流反思中成长、在交流反思中进步。
虽然学习培训快要结束了，但我还经常回过头来重温专家的讲座，学无止境，要终身学习。在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新形势下的教学研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献。