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中学体育运用多媒体教学的优势

周  芳

随着现代社会电子信息技术的不断发展，电化教育已成为教育技术的一个不可缺少的部分，已越来越显示出它的重要性和先进性。用电教手段辅助体育教学在各地日渐普遍，已成为广大体育教师为圆满完成教学任务、提高教学效果的一个重要手段。

（一）体育多媒体技术能激发学生体育学习热情，培养学生体育运动兴趣。

随着学校基础设施的完善，体育课的场地已不仅仅限于室外，在室内健康课的教学中，多媒体辅助教学软件可以将抽象的学生身体发育生长知识用图片、影像、声音等形式直观地展现在学生面前，使学生对这些知识不再感到神秘，在技能课的教学中教师运用电教手段可以将一些重大赛事的影像再现在学生面前，这样既能激发学生对体育活动的热爱，又培养了学生对体育运动的兴趣。

（二）体育多媒体技术能有利于教师有效突破教学重点、难点。

如跨栏的动作学习，摆动腿摆动不当会影响跨栏的速度且很容易碰倒栏架，学生对跨栏腿应如何摆动总觉得有些迷惑。对这样的疑难性动作教师可以使用现代教育技术来进行定格处理：找一段世界大赛跨栏比赛的录像，当录像播放至摆动腿动作时作定格处理，让学生分析参赛的优秀选手们是怎样完成这一动作的，自己与之相比有哪些值得注意的地方，从而掌握跨栏时摆动腿的动作技术要求，难点一突破，其它问题就迎刃而解了。

（三）体育多媒体技术有利于教师丰富教学内容，整合学科内容。

体育与健康学科是一门综合学科，其教学内容中蕴涵着丰富的各类学科知识。电教手段可以将体育运动中所包含的诸如力学、仿生学、生理学等方面的知识原理直观的展现出来，帮助学生更好地理解各类体育运动项目中的所包含的科学原理，为体育与其它学科整合提供了支持。

（四）体育多媒体技术有利于教师纠正学生错误动作。

通过电化教学的视听设备所显示的图像、声音，可以同学生的动作进行对比，及时取得反馈信息，判定正确或错误的动作，让学生进行自我纠正和相互间矫正。

综上，多媒体技术在体育教学中的使用，在体育教师激发学生体育学习热情，培养学生体育运动兴趣，突破教学重点、难点，丰富体育教学内容，纠正学生错误动作等方面，与传统体育教学相比有更多的优势。