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在信息飞速发展的今天，能够快速地选择和获得有用的信息、清晰地辨别信息、带有创造性地加工并处理信息，是我们当代老师应该具备的新本领，但也是基本技能。全面推进学生的素质教育的同时也需要我们教师自身掌握信息化的教学手段。这样才能最大限度地调动学生的求知欲望，最高程度地提高学生的学习兴趣。在大环境下，利用有效的信息资源，更有利于学生素质的培养和知识能力的提高。以前的大部分教学是一种以教师为中心、以课本为辅助，学生被动接受的学习模式，教学过程会容易呈现地枯燥乏味，学习效率也会有此而降低。而现在学生有条件上网进行电子阅览，还可以观看演示视频、图片等。应用广泛有效的信息资源，使得课堂上信息为中心，教师的课本就变成助手，进一步激发学生学习的动机。

同时，信息资源的运用有利于学生为主体，教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理和控制；教师讲授的同时激发学生的主动性、创造性，把学生的认知主体作用很好的体现出来。不把学生当做灌输的对象，充分调动学生主观能动性、创造性。通过信息使学生的发散性思维不被禁锢，勇于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。

信息化教学走进课堂后，教师要善于转变自己的角色，帮助学生制定更合适的学习目标后，教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用信息化的大数据激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种学习方面的便利，为学生的学习和生活服务，教师要作为参与者，与学生一起分享自己的感情和想法。我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，在学习的过程中，与学生共同进步。让信息化的教学环境，优化课堂氛围，得到最让学生和教师都满意的教学结果。