教  师

张凤妹

单  位

映湖山庄幼儿园

课题名称

《最初的快乐》

学情分析

1.幼儿爱动，爱干净，玩的东西花样越来越多

2.对泥巴这一块基本没有尝试

3.希望他们能在简单的东西里面找快乐。

4.幼儿非常感兴趣，认真的对待玩泥巴这件事。

教材分析

在这个互联网的时代，本节课生成与网上的一个山区小朋友们玩泥巴和自己小时候的回忆。

教学目标

希望幼儿不要只看事物的表面，学会在简单的东西里面找最纯真的快乐。

1、让幼儿感受脏泥巴的乐趣，并试着做出自己喜欢的形状。

　　2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

　　3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯，让幼儿认真对待每件事，学会不嫌弃。

教学重难点

重点：让幼儿感受泥巴带来的乐趣

难点：启发幼儿对待每件事情都要认真，不要看不起那些丑陋的东西，有恒心就能变美丽。

教学策略：

1. 幼儿听音乐进入课题

2.带领幼儿最实际的玩游戏，渗透主题。

    手工《最初的快乐》　

［活动准备］

　　1，陶泥若干，空旷的可供幼儿玩耍的场地。

2，音乐（泥娃娃）　　

［活动过程］

音乐泥娃娃导入课题

　　一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

　　泥巴捏在手中是什么感觉？（湿湿的，黏黏的，会有点脏）捏一捏，有什么变化？（会变形）

　　2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

　　二、游戏《摔泥巴》

　　1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：“东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！”教师将涅好的泥巴甩下，发出“啪！”的响声。

　　2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

　　（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）

　　3、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

　　(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）

(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）

4、通过游戏《摔泥巴》感受如何补泥巴，制作自己喜欢的形状。

（1）教师示范，示范的同时讲解如何塑性。

（2）幼儿自由发挥，教师巡视，个别指导.

5、展示作品、小结

教师小结：虽然泥巴看起来很脏，但是，他们也可以变的美丽。特别是我们今天使用的这个陶泥，等他们干了之后，我们给他们图上美丽的颜色，他们会变得更加动人，所以，凡是要用心，不能只看外表。

　　6、师幼共同整理，收拾场地。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、感受泥巴

2、玩游戏

3、自己制作

4、展示作品

5、教师小结

带领幼儿听音乐走进课堂，感受泥巴，做游戏感受泥巴带来的乐趣，带领并指导幼儿做泥工

幼儿听音乐进入，感受泥巴的不一样，做游戏感受泥巴带来的快乐，认真仔细听如何制作，幼儿自己制作，展示作品，

这节活动是看了一个视频引发出来的，现在的孩子家长过于保护，很少接触这些原始简单的快乐，泥巴来源于大自然中，它不仅经济实惠，而且易于塑造，趣味性强，幼儿可任意的按自己的意愿去创造，所以深受幼儿喜爱。为此，我结合民间的泥巴游戏设计了这一教育活动。这节活动还初步传达了让小朋友们不要看不起那些不起眼的东西，或者是觉得丑陋的。只要你有心，丑小鸭会变天鹅的。

板书设计

分层作业设计

教学反思

通过本活动：让幼儿初步感受到泥巴原来也是可以变得不一样，比那些商场里面琳琅满目的玩具还要好玩，而且还能通过自己的努力把它变得更美丽。由于多方面原因，活动中还是使用了陶泥，没有办法真的使用泥巴，活动中还是会有个别的幼儿玩的太开心，而忘记我们在上课。希望更加改进，在以后的职业道路上，更上一层楼

单位：映湖山庄幼儿园           姓名：张凤妹       日期: