十几减9

教学目标： 
     1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 
     2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 
     3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 
教学重点：掌握十几减九的算法。 
教学难点：掌握十几减九的算法。 
教具、学具准备：教师：第9、10页主题图、课件；学生：小棒 
教学过程： 
一、复习：出示口算卡片学生口算。 
       9+4=          9+8=          9+6=          9+2= 
       9+9=          9+5=          9+3=          9+7= 
二、学习新知： 
1、导入： 
     同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分） 
2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？ 
3、气球图列式：15-9=                       
 风车图列式：16-9= 
小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。 
4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？ 
列式：13-9=          14-9= 
5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？ 
揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题） 
6、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？ 
（2）小组交流自己的方法。 
（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？ 
（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。 
（5）你还知道那些十几减九的算式吗？ 
（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？ 
（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。 
三、练习： 
1、做一做第2题；练习第2题。 
2、课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。 
3、课件练习：帮小蚂蚁回家。 
四、总结： 
       这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？ 
  
作业布置： 9＋（  ）=13      9＋（  ）=14       9＋（  ）=15        9＋（  ）=16      9＋（  ）=17       9＋（  ）=18 
  
板书设计： 
十几减9 
15-9= 6     16-9= 7      13-9= 4     14-9= 5  
11-9= 2     18-9= 9      17-9= 8     12-9= 3

教学反思：让学生说说自己解答这个问题的办法，是为了让学生知道学习知识的手段多种多样，培养学生用不同的办法来解决问题的能力，给学生充分的探究时间。