班级

小二班

组织教师

撒玉红

总 评

良

活动目标（重难点）:

1.（重点）在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3.（难点）能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

评价：

目标设计较合理，符合幼儿的年龄特点，但是重难点把握的不够准确。

活动导入：

一、导入

和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）

师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）

师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）

师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

评价;

能充分运用课程的模式，将孩子们带入到活动中，比较有新意。

过程记录：

活动过程： 

一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）

师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）

师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）

师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

附故事：《小熊猫的客人》

二、播放多媒体课件：《小熊猫的客人》

提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？

（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）

 2.哪位客人没礼貌？为什么？

 （小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）

 3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）

5.故事中的主人小熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）

6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来）

三、和幼儿一起招待客人老师。

1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）

2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）

附歌曲：客人来了

3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）

4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）

活动延伸：

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

评价（教师素养、学生状态、教学效果）：

1、教师素养：教师自身教学能力还不是特别强，因为刚工作不久，经验较少，但是能根据活动设计环节完整串下来。

2、学生状态：学生们表现还不错，能积极回答老师的问题，并能有思考的过程。

3、教学效果：整体来说，教学效果不错，孩子们能从这一课中学习到很多知识，知道了怎样招待客人，也知道了去别人家做客要有礼貌。

评价总结及建议（教学精彩与不足之处）：

1、整体来说，教学效果不错，孩子们能从这一课中学习到很多知识，知道了怎样招待客人，也知道了去别人家做客要有礼貌。

2、活动目标设计较合理，符合幼儿的年龄特点，但是重难点把握的不够准确。

3、活动的结束部分有些仓促，可以处理的更加自然一些。