班级

一年级二班

组织教师

李慧

总   评

优、良、

一般、差

活动目标（重难点）:1、初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程；掌握“破十法”

评价：能够把握本节内容重点，强调难点。层次分明。

活动导入：1、出示口算题卡片

11-8=      14-6=     13-8=    15-6=

11-7=      17-9=     12-7=    16-8=

评价：能够用上节课的内容复习引入，减少知识点之间的断层感。

过程记录：1．教学例4

（1）板书： 12-5=        11-4=

            12-4=       11-3=

           12-3=        11-2=

师：我们已经学过了十几减9、8、7、6，计算十几减9、8、7、                                               6的方法有哪些？

生回答：破十法

师：怎样运用“破十法”计算13-9呢？

(1)独立计算，指名板演。

    (2)谈一谈你是怎样算的：

    (3)小结。

先用13中的10减去9等于1，再把1和13中的另一部分3合起来就是4，所以13-9=4

三、巩固练习

    1．完成P17页的“做一做”7

     让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

    2、做一做思考题。

    3、完成练习四的第2题。

评价（教师素养、学生状态、教学效果）：通过本节课可以看出教师个人能力比较优秀，能够把握课程重点深入浅出的进行讲解，学生配合默契，能够充分理解老师提问的中心主旨。通过学生上课的反应可以看出绝大多数学生能够较好的掌握本节课的具体内容。课堂效果较好！

评价总结及建议（教学精彩与不足之处）：

课堂内容全面，能够将常见的例题类型都能够讲解清楚。课堂整体结构比较紧凑，能够运用合作学习的模式充分发挥学生的主动性。