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信息技术手段在教学过程中的运用，能让学生更为直观的了解所学知识的背景、内容。记得在上必修1第四单元的这篇课文的时候，我就想如何让学生充分了解地震所带来的危害，了解地震前自然界可能会出现的各种异象，以及震中所带来的损害，震后人们如何进行自救等知识。利用网络资源充分搜集了很多视频、图片，录音等资料。

首先我要充分结合所学内容对资源进行充分的整合和筛选。一要考虑所选素材是否能切实结合阅读素材，既不能过于拓展，也不能偏离主题；其次所选资料能引起学生的注意力和兴趣，既要考虑一些常识问题还要有针对性的对学生进行地震中自我防卫意识。

课堂上首先给学生展示的是一些地震前自然界可能会出现的一些异象，让学生们讨论这些现象是否具有科学性。我们的生活中是否会注意到这些异象。

通过这些问题的导入我们进入了文章的阅读。在学生完成阅读任务，查找相关信息之后，一段唐山大地震的视屏呈现给学生们，这段珍贵的视屏资料让学生们深感在自然界这些破坏性的灾害面前人类是渺小的，要对自然心怀敬畏之心。学生们纷纷为在地震中失去生命的人而深感悲痛。当解放军战士们在震后短短的时间赶赴地震现场开始实施救援的时候大家都纷纷鼓掌，感慨人民子弟兵总是在人们最需要的时候出现在人民的面前。为自己的军人深感自豪和骄傲。

当完成了所有的阅读内容之后我随即抛出最后一个问题问题：地震是最具破坏性的自然灾害之一，新疆也是地震频发区，那么在遭遇的证对手我们如何才能做到科学合理的自我保护？同学们能不能给学校安全处德育处提供一些切实可行的一些建议，如何才能组织切实有效的防震避灾演练活动。

这个家庭作业要求学生们要充分利用网络资源，所有的作业必须是英文完成，这就倒逼着学生必须去外文网站去了解有关地震中如何做到科学合理的自我防护，既完成了英语语言教学任务，也让血神逐步养成信息化时代如何充分利用便利的信息资源去查找资料。

总而言之，信息技术在教育教学中所起的作用是传统教学手段无法比拟的，首先能让信息互通，信息互联，资源无限可能；其次信息技术在教学中的运用，提升了教学效率，能调动学生学习的兴趣和思考；最后信息技术的运用培养了孩子可以独立学习自主学习的能力，当然信息技术运用过程中一定要结合自己的教学内容，切忌不加甄选的堆砌和拼凑！