论现代信息技术与传统教学的整合                     

  随着现代信息技术逐步深入课堂，传统的课堂教学方式正受到前所未有地、颠覆性地冲击。如何正确认识传统教学方式的优势与不足、认识现代信息技术的功能与效用，扬长避短，科学而有效地将信息技术与传统教学高效整合，正成为时下教学改革的焦点与热点。这也是摆在教师面前迫切需要解决的问题。

 传统教学方式的缺点也是显而易见的，主要表现在课堂教学只注重知识的传授，忽视对学生创新能力的培养；教师往往会以同一标准来要求每一个学生而忽视学生的个体差异；教学内容也局限于把教材吃深吃透而忽视对学生知识的延伸与拓展；这些都是令人诟病的地方，也是迫切需要改进的地方。

  现代信息技术，具有传统教学无法比拟的优势：信息技术环境下的教学集文字、图案、音乐于一体，通过创设情境，设疑探究，学生主动学习能力能够得到较好锻炼与培养。教学内容得到丰富和发展。其缺点主要在于：如果过度地追求计算机的使用，一味地使用音频、视频图像、动画效果，或频繁地玩转多媒体，学生只会对生动的信息技术感兴趣，认真思考问题的不多，都会成为教学的干扰。另外，如果过分地追求培养学生合作学习，对一些简单的，浅显易懂的问题也通过创设情境供学生来讨论，不仅有些浪费时间，而且也不利于学生独立思考能力的形成。

  那么，我们该如何既不失传统教学的优势，又恰当地使用现代信息技术组织教学呢？我个人认为必须做好如下几点。

   第一，利用现代信息技术信息来源广，资料丰富且时效性高的特点，弥补教材内容的不足。如现在使用新课程的地区，教材编写得都比较简单。在传统的教学中，很多内容都只能靠教师去讲。这样既增加了教师的负担，也不利于学生对学习内容的分析与探讨。而有了现代信息技术，就很好的解决了这一问题。

  第二，为了能体现传统教学中教师黑板板书有利于学生形成系统的知识结构的特点，在现代信息技术环境下的教学过程中，在知识的衔接处，应将前后知识一并展示出来，避免将教学内容孤立化。如在幻灯片的处理上，当展示下一知识内容时，应将前面的知识体系一并展示出来。在最后的课堂总结中，还应当对整堂课的内容作一个系统的小结展示出来，使之在学生的头脑中形成一个完整的知识结构体系。

  第三，避免以现代信息技术替代教材，忽视教材对教学的支撑作用。同时还要注重对学生知识的拓展与延伸。具体地说，就是我们的教学组织过程中，过分注重多媒体的展示功能而将教材搁置一边。这样不利于学生阅读习惯的养成。同时我们还要注重从不同的角度对教材内容加以拓展与延伸，培养学生从不同视角看问题的习惯。

  随着现代信息技术在教学中的逐普及，传统的教学手段、方法、内容发生了重大变革。我们一方面要在教育教学中积极推广应用现代信息技术，另一方面也要充分发挥传统教学方式的优势，使二者有机结合在一起。这样，我们的课堂才会真正成为高效的课堂。