发布者：阿尔孜古丽·麦麦提尼牙则 发布时间：2018-04-25 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
【举实施）
一、中小学/幼儿园教师培训团队置换脱产研修
（一）目标任务
通过研修，全面提升骨干教师、教研员、培训者的学科教育教学能力和培训组织实施能力，打造一支“用得上、干得好”的县级教师培训团队。
（二）培训对象及遴选条件
项目县（市）骨干教师、教研员、培训者，培训后能够配合实施本县（市）送教下乡及网络研修项目。参训教师应具备以下条件：
1.学科专业知识丰富，熟悉教育教学和教师培训工作，兼具教研和教师培训经验；
2.具有中级及以上专业技术职务，工作满8年及以上，年龄50周岁以下；
3.在学校业绩突出、能指导校本培训的学科带头人、教研室主任、教研组长、有良好发展潜力的骨干教师优先选派。
（三）培训内容
主要包括学科教育教学、教研活动和培训项目的设计与组织等专题模块，应包含学科专业知识与技能、信息技术应用能力提升、各类培训模式（送教下乡培训、网络研修和校本研修整合培训、教师工作坊研修）的实施方法与技能等内容。
（四）培训方式
采取混合式培训方式，落实院校集中研修、市县教研培训中心和中小学幼儿园“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践、总结提升等四个环节，跟岗实践时间不少于1／3，网络研修要贯穿培训全过程。
（五）培训时间及课时
培训周期为2年，每年培训时间为60天，其中，每年网络研修不少于60课时。完成教师培训团队置换脱产研修项目两年培训任务且考核合格者，视为完成本周期继续教育培训课时。
（六）承训院校及参训学员名额分配
承训院校及参训学员名额分配见“国培计划（2015）”——新疆农村中小学和幼儿园教师培训项目参训学员名额分配表（表一）。
二、乡村中小学/幼儿园教师送教下乡培训
（一）目标任务
通过送教培训，使乡村教师掌握基本教学规范和校本研修的方法、技能，提升乡村教师课堂教学和信息技术应用能力，促进乡村教师专业发展。
（二）培训对象及遴选条件
项目县（市）乡村中小学和幼儿园教师，重点为教师网络研修无法覆盖的村级小学、教学点、村小附设幼儿班、村幼儿园教师。
（三）培训内容
以“构建有效课堂”为主题，重点开展“诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升”等活动。
（四）培训方式
采取任务驱动、同课异构、体验反思等方式，按年度分阶段实施主题式培训。
（五）培训时间及课时
培训周期为2年，每年每学科送教时间不少于5次，每次不少于2天，有网络条件的可进行网络研修。完成两年培训任务且考核合格者，每年按80课时计入本周期继续教育集中培训课时。
（六）承训院校及参训学员名额分配
承训院校及参训学员名额分配见“国培计划（2015）”——新疆农村中小学和幼儿园教师培训项目参训学员名额分配表（表一）。具体培训学科和送教时间由承训院校商对应的项目县市确定。
三、中小学/幼儿园教师网络研修
（一）乡村中小学/幼儿园教师网络研修
1.目标任务
通过网络研修和校本研修，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力，养成网络学习习惯，促进教师常态化学习。
2.培训对象及遴选条件
培训对象为项目县（市）中小学和幼儿园教师，原则上项目县市教师应全员覆盖。
3.培训内容
信息技术应用能力提升和学科教学技能提升培训，第一年应完成不少于60学时的信息技术应用能力提升培训。
4.培训方式
采取网络研修与线下研修相结合的方式，以任务驱动为主线，通过诊断测评、实践反思、总结提升和成果推广等阶段，进行跨年度递进式培训。国家通用语言项目依托教师工作坊进行，每坊原则上50人，配备1名主持人、1名辅导教师；少数民族语言项目依托网络研修社区，采取网络研修与校本研修整合方式实施培训。
5.培训时间及课时
培训周期为2年，网络研修不少于150课时，线下集中研修每年不少于4天。完成培训任务且考核合格者，60课时计入本周期继续教育信息技术应用能力提升培训课时，剩余课时计入本周期继续教育校（园）本培训课时。
6.承训机构及参训学员名额分配
承训机构及参训学员名额分配见“国培计划（2015）”——新疆农村中小学和幼儿园教师培训项目参训学员名额分配表（表一）。培训拟定于2015年9月中旬启动，具体由承训机构商对应的项目县市确定。
（二）新聘教师岗位技能提升网络研修
培训对象为2014年新招聘教师，拟定在新招聘教师岗前集中培训结束后实施，具体安排另文通知。